中学生作文

时间：2024-02-26 17:29:55 中学生作文我要投稿

（精）中学生作文6篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中学生作文6篇，欢迎大家分享。

（精）中学生作文6篇

中学生作文篇1

　　中学生作文：年的声音

　　“新年快乐!”推开门，迎接我们的是姑姑喜悦的声音和充满笑意的脸。

　　一如既往，来到老家过年。

　　回给姑姑一个热情的拥抱和一句更响的祝福:新年快乐！“

　　我稍微休息一下，便到厨房帮忙。

　　厨房里，妈妈正在切菜。”笃笃笃”有力的声音无不显示出她那高超的厨艺。闻到一阵清香，我凑到姑姑身边一看，哦，正炖着鸡呢！沸腾的水“咕咕''地冒着泡，香味四溢，食欲控制不住地被勾了起来。

　　下午三点左右，''砰砰''的鞭炮声已经稀稀拉拉地响了起来，模模糊糊地从远处传来，过年的`气氛一下子变浓了许多。

　　没过多久，菜差不多准备好了。摆放好餐具，饮料，我们的年夜饭开始了。

　　倒好饮料，先来一个集体干杯。爸爸拿着酒杯，豪气地说：“新年到了，大家都要平平安安的。来我们一起来干杯！”每个人都端着酒杯，碰到一起，发出清脆的声响，”砰'’好像我们的心也连在一起。

　　我积极地端起酒杯，敬了奶奶一杯，送上祝福：“祝奶奶身体健康！”

　　奶奶笑着说：“好，好，祝孙女学习越来越好！”

　　妈妈温柔的声音传来：“你们都要少喝一点，等会儿还有好多人要干杯呢！”

　　我们开心地笑，一桌子人互相敬酒，互相祝福，其乐融融。

　　窗外鞭炮声越来越响，心抑制不住地兴奋起来。

　　打开电视机传来熟悉的主持人的声音：“我们欢聚在一起，迎接新年······”看着电视，耳畔不时回荡着餐桌上的欢歌笑语，心底最柔软的地方一下子被击中，有家人的陪伴，正好！

　　到了最激动人心的时刻，鞭炮声到了顶峰。听到了细微但饱含兴奋的倒数：“10,9,8·······”

　　“3······2······1!”我跟着喊。

　　零点钟声敲响，身边的祝福声不断。各种各样的声音，编织成新的一年。

　　从年的声音中，我聆听到的，是温暖，家的温暖。

中学生作文篇2

　　我的爷爷今年79岁了，他的头发已经丢光了。脸上还爬满了像蜘蛛网一样的皱纹。爷爷最大的特点就是爱养花。

　　在我们家，阳台上摆满了花，院子里也种满了花。爷爷经常去爬山，回来时，总要带上一些野花回家。在这条街上住的人，只要一谈起花，就会说起我的`爷爷。

　　今年夏天，太阳火辣辣地照着大地，阳台上的花儿都快枯了。爷爷看见了，赶紧提起水壶，给花儿浇水，可是不管用。于是，爷爷搬来电风扇给花儿降温，可还是不顶用，只好把花一盆一盆地搬到客厅里。不一会儿，爷爷已经累得满头是汗。不料，爷爷的脚被电线绊倒了，花盆被重重地摔在地上碎了，爷爷的膝盖也流出了鲜血。可爷爷还是忍着痛，跑进房间，拿了钱，直奔花店，买了一个花盆。

　　一回到家门口，爷爷掏了掏口袋，完了！忘带钥匙了。他只好把花盆放在门口，跑到楼顶天台找我拿钥匙开门。开门后，我发现爷爷腿上的伤，赶忙说：“爷爷，您受伤了，怎么也不处理一下呀？”只见爷爷摆了摆手，说：“没事，没事，这问题不大。”

　　我走到阳台时，爷爷早已把花移到新的花盆里，又开始搬花了。我回头打算去客厅看看电视，“扑”的一声，我回头一看，爷爷倒在了地上，起不来啦！我冲过去，使劲地摇晃着爷爷的身体，但爷爷一点反应都没有。我吓得赶紧拿起电话，给妈妈打了过去，向妈妈汇报了家里的情况，妈妈让我迅速给医院打电话。不一会儿，医生来了，把爷爷送到医院做了检查。这时，爸爸妈妈也赶到医院了，医生对爸爸说：“老先生没什么大碍，只是中暑了，回家多休息就行了！”真是有惊无险呀！

　　这就是我的爷爷，他可真是爱花如命呀！

中学生作文篇3

　　此时已经是五点十七分，从两点开始，本小姐就已经匆匆告别厦门金色的沙滩、怡爽的海风，待在这儿候机了。可是，直到现在，还是没坐上那晚点的“灰机”。什么？飞机还在深圳？那机长上哪哈皮去了！晚点，晚点，晚上一个小时也就算了，晚四个小时的缺德事真心少有！

　　如今，我正蹲在地上，趴在长椅上写我的微博。蹲累了，坐下来，翘个二郎腿，放腿上写。每过十五分钟换个姿势。最失态的一种：一条腿勾在屁股底下，另一条腿霸气地向过道旁逸斜出，本子摊在邻座，我像个王八趴在那。说是王八，其实更像一只高位截瘫的蛤蟆。丑是丑了点，但，说实话，还蛮舒服的。倒是引来了不少回头率，一个老太太走过去，说了句：“哎哟，这闺女，真勤快！”

　　这点了，也该吃一顿了，满怀期待地和老爸去找开封菜之类，方圆百里居然出了礼品柜台还是礼品柜台。绕了一大圈，好不容易找到了一家咖啡厅，进去一问，一碗盖浇饭八十八！你这是宫廷盖浇饭吗？这价格，普通百姓伤不起啊！没办法，只能一碗方便面慰劳一下我可怜的肚子。

　　四小时，漫长等待……

　　广播里美女嗲嗲的声音终于说了句好听的！一肚子火气上了飞机，天已经灰蒙蒙的了，厦门闷热的天气更是压得我闷得慌。

　　别以为上了飞机就万事大吉了。“飞机马上起飞”，这句话空姐已经重复了四、五遍，可这飞机还是稳稳扎根在厦门机场。走走，停停，老爸幽幽滴冒出一句：“这么走，到义乌是要什么时候了啊？”

　　后排一个小孩稚气地问了句：“妈妈，到义乌没？”妈妈和气地回答：“宝贝，我们到厦门了”……

　　不管延误到什么时候，该飞的还是得飞。

　　飞机越飞越高，鸟瞰又有了一种蓦然的不舍，夜间的厦门，是那么繁华，壮丽。无数的灯光点缀着黑色的幕布。纵横交错的`马路如金色的流动的光束，从这头射到那头，这边密，那边疏。很快，灰色的云层将视线与夜景相隔。极目远处，有一道淡蓝的光，把天绕了半圈，那就是西边太阳还没落山的地方吧！

　　走出飞机，一阵湿冷的风拂过，带来亲切、舒适、熟悉的家乡味道。再回想几日愉快的厦门游程，居然有恍如梦中的感觉了！

　　回家已经九点半，累了一天，也该休息了。

中学生作文篇4

　　“众卿可还有事启奏？”庄严肃穆的朝堂之上，文武百官立于阶下。龙椅上的皇帝，三十五六岁，美须髯，一袭玄色龙袍，增添了几分执掌天下的霸气。“臣有本奏！”百官中走出一人，皇帝根本不知道是何人，但他却明确知道，是国舅郭况的走狗。

　　“陛下，三辅来报，征西大将军冯异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为‘咸阳王’。陛下，若不调回冯异，臣恐其起兵叛乱。”这皇帝不是别人，正是一代明君刘秀。一听此言，刘秀龙颜大怒，一跃而起。

　　“放肆！尔可知那冯异何许人也？若无其破洛阳平关中，何来尔今日之生活？尔享着公孙打下来的江山，却做出如此无耻之事，当真以为朕不敢杀你不成！”听了刘秀之言，那人吓得马上跪下，浑身颤抖，豆大的汗珠从额头上滚下。“陛下恕罪，陛下恕罪。”“哼，尔归田吧。朕在此把话说明白了，公孙救过朕的命，若无公孙，则无朕。若再有人诬告公孙，朕，定斩不饶！”说罢，刘秀龙袍一甩，离开了大殿。

　　下朝之后的刘秀，回到了寝宫，久久注视着冯异临走时留下的战刀，二人生死同的经历一一浮现。二人相识，共赴河北，豆粥麦饭，灭王郎，破铁胫，改元称帝，到平赤眉，镇三辅。自己起兵这一路，一直是冯异跟随，但二人已然三年未见。“公孙，你还好吗？”刘秀低声念着，龙目不由垂泪。

　　刘秀将弹劾奏章交于冯异，以示信任，又召集了许多将臣一同会宴。里面有南阳旧将，有河北众将，还有郭况。

　　酒过三巡。“朕时常在想，如若没有无萎亭的豆粥，滹沱河的麦饭，哪里会有今天的美酒美食？”刘秀暗中扫了一下郭况，他的神情有些不自然。

　　“陛下，弇虽河北人，却亦知公孙人品。公孙治理民政有方，乃我大汉之福，若说公孙造反，臣第一个不信！”建威大将军耿弇是个直性子，第一个说道。“伯昭之言是极！三哥，依祐看，那主事之人才是要造反！”建义大将军朱祐更是个火爆脾气，且与刘秀心意相通。此时，刘秀再扫一眼郭况，却发现其一直在颤抖。

　　“说起来，还是公孙好脾气，明摆着欺负老实人，要是换了仲先这火爆脾气。谁敢？”刘秀姐夫邓晨的一句话，引得众人大笑。再看郭况，却是颤抖着举着酒杯。“以公孙的脾气，即使三哥相信他，他也一定会回来证明清白。”刘秀妹夫李通说道。“次元之言有理，朕与各位都太了解公孙了，三年未见了，不知他现在怎样。”刘秀不由得叹了口气。

　　正如李通所料，收到奏章的冯异已经令家眷回京，自己对着烛光，看着书信。

　　看着缣帛上熟悉的字迹与熟悉的语气，他的脑海里不由得浮现出一个熟悉的身影。他面向东方，虎目含泪。“文叔，你还是当年的文叔。三年未见，你还好吗？异这便回京。”

　　十日后的朝会。

　　“征西大将军阳夏侯冯异到！”刘秀走下台阶，站立在百官中央，心情始终无法平静。殿门缓缓打开，在阳光的映射下，出现的是一个并不伟岸的身影，他慢慢走近，俊秀的面容清晰在众人眼中，但是他的两鬓已然泛白。公孙，是公孙！刘秀的眼眶湿润了。“臣阳夏侯异参见陛下，见陛下龙体康健，异之福也。”冯异长揖到底。刘秀将其扶起，颤抖着说道：“三载未见，不想卿已苍老至此，公孙，兄弟。”

　　“陛下…”刘秀摇了摇头。“文叔…”这才是刘秀想要的称呼。文武百官都很诧异，此人竟敢在朝堂之上，直呼皇帝表字。刘秀笑了，拉着冯异站到了龙椅前。“众臣尚且不知此人，征西大将军冯异，是我起兵时主簿也。为吾披荆棘，定关中。朕至死亦不会忘记无萎亭的豆粥，滹沱河的麦饭。”又转头对冯异说道：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”

　　面对流言，刘文叔选择了相信冯公孙。当着百官之面，他毅然说出此言。刘秀言中的感恩与信任，深深震撼了所有人，包括冯异自己。此时，上马战沙场，下马理民政的冯大将军热泪盈眶。“臣闻管仲谓桓公曰：‘愿君无忘射钩，臣无忘槛车。’齐国赖之。臣今亦愿国家无忘河北之难，小臣不敢忘巾车之恩。”

　　下朝之后，刘秀召集了邓禹、李通、朱祐、邓晨等人，几人聚在一起。“来，公孙，与朕同席。”“陛下...臣...臣当不起。”“什么陛下不陛下，今日没有建武帝、阳夏侯，只有刘文叔、冯公孙。都是自己兄弟，有什么当不起？”“陛下说得对，公孙当得起！”

　　“好，都是自己兄弟，异便不矫情了。”此刻，君臣六人的记忆回到了起兵之初，回忆起了年轻时的豪壮。“文叔，今日之事只是个开头，异已不适合当这个征西大将军。”“公孙，你在三辅威望极高，无人可替。你若真忌惮这些，秀封你个咸阳王又如何？”“不，文叔，万万不可！”刘秀拍着冯异肩膀，满是信任。“公孙，弟离不开你，大汉离不开你。”冯异起身长揖，“臣愿为吾皇誓死守住三辅。”

　　留了冯异十几日，便要送他回长安。“公孙，待天下平定之时，朕便调你回来，彼时，兄弟们一同享受着大好江山。”冯异笑了一笑，告别后拍马离去。看着冯异渐行渐远，背影消失在天边，刘秀喃喃自语：“公孙，下次再见，会是何时？”

　　而冯异，疾驰过后，虎目垂泪。“文叔，此一见，恐为你我之永别。”说罢，冯异剧烈咳嗽，吐出一口鲜血。他为了三辅，积劳成疾，自知命不长久。

　　很快，到了建武十年的一天。

　　“陛下，三辅急报。”黄门侍郎阴兴怀抱一只信鸽。“哦？”刘秀拆下字条，上面写着：“臣冯彰再拜于皇帝陛下：臣父阳夏侯异，身积劳疾，于昨夜病殁。”“公孙！”刘秀眼前一黑，昏死过去。“陛下！陛下！传太医！”

　　“贵人，侍郎不必担心，陛下只是急火攻心，并无大碍。”阴兴将刘秀扶回寝宫。“有劳太医了。”阴贵人说道“那臣先行告退。”

　　“君陵，你给陛下看了什么？”阴贵人有些责怪地朝阴兴说道。“姐姐，阳夏侯病殁。”阴兴的语气有些犹豫。“什么？公孙殁了？”阴贵人一跃而起，眼中也留下泪来。“不可能，他才四十岁啊。”他们二人，也是十几年的老交情了。

　　“君陵，你不明白朕与公孙的`感情。”刘秀辗转醒来。“陛下...”“朕自起兵，公孙归顺，便一路跟随于朕。大哥遇害，他教朕如何隐忍；河北流亡，他令朕免于饿死；平定河北，他为朕安定军心。到朕改元称帝，是公孙为朕攻克了洛阳，平定了赤眉，又打下了三辅。公孙于朕，恩同再造，朕与公孙的感情，连仲华亦无法比拟。”

　　说到最后，刘秀闭上双眼，回忆起自己与冯异一同走过的风风雨雨，那张熟悉的面孔，已然不再。他从未想到，那年的一别，竟成了兄弟的永别。最后，刘秀失声痛哭。

　　“朕为何不将公孙调回洛阳！”刘秀一连扇了自己几个耳光。“陛下！公孙殁了，臣妾与你一样难受，但你有没有想过，若公孙知你如此，怎能放心离去？”阴贵人也是泪流不止，急忙止住刘秀。“丽华你知道吗，朕登基后，公孙每叫朕一声陛下，朕的心就会痛一次。朕现在真想公孙站在朕面前，喊朕一声文叔！公孙！”刘秀扑在阴贵人怀中，像个孩子一般，放声大哭着。“丽华，他才四十岁，他才四十岁啊！朕宁愿不要这江山，我们，公孙一家，回到舂陵，日夜相聚！”“陛下！公孙已经殁了，这已经无法改变了！陛下要振作啊陛下！”哭完之后，刘秀擦干眼泪。“没事，你们先退下吧。”

　　寝宫之中，只剩下刘秀一人。偌大的寝宫如此空荡。“公孙！”

　　金黄的麦田，宽广美丽。刘秀漫步其中，心中却甚是怪异，这片麦田竟如此熟悉。是舂陵，这是舂陵！“文叔！”一个熟悉的声音传来。一定是幻觉，刘秀心想。他转身一看，远远望见一人，俊秀的脸上挂着自信的微笑，朝自己走来。那张脸，不是冯异又是何人？“公孙！”刘秀惊喜异常，想要走近，却被冯异挥手止住。

　　“文叔，你是天下之主，你该心存天下，怎能走不出私情？”冯异分明是在责备他。“公孙，是秀对不起你，别走，兄弟，回来好吗？”刘秀又流下泪来。“文叔，早在巾车乡，异便将命押给了你。你成了一代帝王，也不枉异这一生。人，总有一死，何在早晚？你若如此，让异如何放心？”

　　“可你才四十岁！你能舍得下兄弟们？舍得下彰儿？舍得下朕？姐夫，表兄，仲华，次元，仲先，子张，元伯，这群兄弟你放得下吗？你就忍心看着兄弟们每次喝酒，总是以泪洗面，空设一位？”冯异苦笑。“文叔，与你相识，是异一生最不悔之事，来世这条命还是你的。文叔，振作起来，保重，记得，你是建武皇帝，天下百姓都在看着你呢。”说罢，冯异消失不见。“公孙，公孙！”刘秀猛然惊醒。这一切，不过梦一场。自己仍在寝宫。

　　汉建武十年，一代名将冯异病殁。这位开国大将军为了大汉献出了自己的生命，他的死，无疑给了刘秀沉重的打击。冯异之恩，他永生难忘。

　　建武中元二年，64岁的刘秀走到了生命的尽头。“公孙，兄弟们，朕来了。”弥留之际，刘秀还念着冯异的名字，这个与自己名义上为君臣，实际上为兄弟，恩情上为父子的大将。

中学生作文篇5

　　在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！

　　为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。

　　二、由兴趣培养出学生的情感

　　每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。

　　只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

　　这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。

　　三、由情感带动班里写作的氛围

　　情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的方法最佳。通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的`优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。

　　四、正确引导情感的发展

　　一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。

　　首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。

　　然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。

　　总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。

中学生作文篇6

尊敬的海明威爷爷：

　　您凭借《老人与海》一书获得了普利策奖和诺贝尔文学奖，并在文学领域独占鳌头，可见这本书堪称文坛上的巨著！

　　《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽浮上水面，被他杀死。

　　这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一部英雄主义的交响曲。您曾说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”我不禁感叹：老人圣地亚哥真是个倒霉的人，84天没捕到鱼！被别人看成失败者。但见证奇迹的时刻来临了，就在第85天，他发现了一条1500磅大马哈鱼。明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。他对大鱼说：“我跟你奉陪到底！”，这一“奉陪到底”是春蚕到死丝方尽的执着；是蜡炬成灰泪始干的承诺；是化作春泥更护花的托付。也正是这一句“奉陪到底”让他最终获得成功。虽然最后拖回家的只是一副光秃秃的鱼骨架，但他却带给了我们比哈鱼更为高贵的自信！这条成功的大道上充满了荆棘坎坷，但他在经历一番呕心沥血后见到了彩虹。

　　“一个人可以被毁灭，但不能被打败”是您的经典语录，这正如贝多芬的“我可以被摧毁，但我不能征服”，人生的`价值不就是如此吗？一位老人、一个男孩、一条大鱼，却给我们写了一个世界。掩卷沉思，不禁让人感慨万千，推及开去，我们人类社会，每一个人又该如何去面对纷繁复杂的社会生活呢？首先，让我们懂得了人类在自然界中斗争时是逃脱不了失败的命运的，但失败并不重要，重要的是我们要有信心，要有尊严，要拿出勇气，要把自己的精神状态发挥到极限，要知道我们真正的能耐。

　　我想，《老人与海》这就是您硬汉性格的继承和发展吧，您年轻时的朝气和一往无前的进取心，正是当时风靡欧美的“硬汉子”性格，为我们呈现了一个世界文学长廊的活力。

　　您的作品不是一个时代的作品，而属于整个时代，是人类文学发展长河中的永久的明珠！

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