英语专业泛读教学中的词汇附带习得
近年来,词汇附带习得被认为是词汇学习的有效手段.然而,由于学生的词汇量及自主学习能力有限,在自主泛读中附带习得词汇的效率不容乐观.因此,本文尝试把学生词汇附带习得纳入泛读教学中,并初步探讨教师应如何为有效的词汇附带习得创设积极条件.
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