教学课堂的隐喻化尝试

教学课堂的隐喻化尝试

在词汇教学中,采取隐喻认知模式显性教学比传统模式教学更能提高词形习得和词义习得效率.通过提高学习者的隐喻意识,可以大大提高词汇学习效果.

作 者： 王翠莲 张红霞   作者单位： 王翠莲(皖南医学院,外语教研室,安徽,芜湖241001)

张红霞(安徽大学,外语学院,安徽,合肥,230039) 

刊 名： 安徽工业大学学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF ANHUI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 26(4)  分类号： H319.3  关键词： 隐喻认知模式   隐喻意识   词形习得   词义习得  

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