听说读写整合策略在文言文教学中的运用

听说读写整合策略在文言文教学中的运用

语言本是用来交流和表达思想的工具,那么作为文言也应无例外.可在教学中却存在着误区,有人认为文言文距今久远,不必重视,即使是不得已地教授文言文,也往往是以灌输为主.

作 者： 严璐   作者单位： 华东师范大学,语文学科教学;上海复旦康桥学校,上海,200000  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G63  关键词：  

【听说读写整合策略在文言文教学中的运用】相关文章：

复述策略在大学英语听力教学中的运用04-26

学习策略在外语教与学中的运用04-27

研究型教学策略在中学语文教学中的运用04-29

合作学习在数学课堂教学中运用的策略04-29

论日语词汇学习中认知策略的运用04-29

论《红楼梦》维译中归化策略的运用04-28

成人英语教学中学习策略的运用04-26

现代教学手段在体育教学中的运用04-27

分层教学在英语教学中的运用04-26

思品课插图教学资源的有效整合和运用04-30