小学语文第三册《秋天到》教学设计2

北师大版小学语文第三册《秋天到》教学设计2

　　(一)揭示课题，初读课文

　　板书课题，让学生自己读课文。

　　(二)小组合作认读生字

　　直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

　　(三)感知课文内容

　　1?自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。

　　2?教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　3?自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

　　4?仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　　(四)再读感悟

　　1?教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　2?学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　3?点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

　　4?比赛读，看谁读得美。

　　5?学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

　　6?看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

　　(五)扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

　　(六)指导写字

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