八年级下教案第6课

八年级下教案（第6课）

6第一个登上月球的人 教学目标 1、了解和掌握新闻的有关知识。 2、体会人类第一次登月的重要意义。 说明： 这篇课文是学生在初中阶段接触到的新闻体裁的文章，教学前有必要让学生了解什么是新闻，新闻的类型，新闻的结构，新闻的各个部分等有关新闻的知识，以帮助学生更好的领会课文内容。 可介绍我国发射嫦娥一号探月卫星这一重要事件，在增加的阅读兴趣的同时，让学生体会人类第一次登月对全世界航天事业发展的重要意义。 教学重点与难点 1、重点：体会新闻“新”、“奇”、“特”的特点。 2、难点：对新闻标题凝练的语言和导语扼要的内容的把握。 说明：本篇课文虽然是新闻体裁，可是却是1969年的新闻，与现在相隔的年代较远，因此在教学之前有必要提示学生，新闻的首要特点是“新”，本文的“新”是就当时的年代而言的。体会标题、导语语言的凝练和内容的扼要有助于培养学生简明准确的表达能力。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 激发兴趣 2007年10月24日6点05分，“嫦娥一号”探月卫星发射成功，中国人几千年的登月梦想实现了！而人类第一个登上月球的是个美国人，时间是在38年前。那么人类第一次登上月球是什么样的情景呢？这样的重大事件又是怎样让全世界人知道的呢？我们一起来学习课文。 关于“嫦娥一号”探月卫星可由学生来讲述他们所了解的内容，并说出所知消息的来源。此项内容可在课前布置预习作业。 由我国当前重要的也是轰动世界的航天事件入手可简洁、迅速的切入课文，并且在学生完成预习作业的同时也对新闻这一体裁有了初步的感知。 整体阅读 指名朗读课文，了解新闻内容。读文章的要求：1、在课文中划出生字、词，并借助工具书弄清音、意（义）。2、用简洁的语言概括文章内容。3、消息内容的特点是什么？ 1、借助工具书查找的字词：舷梯、非常黏的、步履、拍摄、盔帽（2）概括文章内容：课文第一自然段（导语部分）。（3）本消息内容可谓是“新”、“奇”、“特”的典范 读课文是理解文章的基础，借助工具书和概括文本内容学生必须要养成的读书习惯。在概括文章内容之前可提示学生：概括时要把握叙述的要素——时间、地点、人物、事件。此问题也可自然的将教学引如下一环节，分部分阅读中的导语部分，并以此展开，引导学生学习新闻的结构。 分部分阅读 默读课文，提出问题，引导学生深入理解新闻结构和内容： 1、标题有什么特点？ 2、导语部分交代了哪些内容？ 3、学生在主体部分中画出阿姆斯特朗说的话，用概括的语言说说，他告诉了人们什么信息。 4、新闻的主体部分记录了许多阿姆斯特朗说的话，这样写有何好处？ 5、阿姆斯特朗说：“这对一个人来说是走了一小步，但对人类说来是跃出了一大步。”这里“一小步”、“一大步”分别表达了怎样的意义？ 1－2、可结合消息的标题、导语的特点回答。 3、4、5、学生可讨论回答。 3、阿姆斯特朗的话主要是在向人们介绍等上月球的感受。最重要的是这是第一个登上月球的人的感受。 4、记录阿姆斯特朗的话，体现了新闻真实性，时效性的特点。 5、人类的“一大步”是阿姆斯特朗“一小步”的意义所在，是月球探测中取得的最辉煌的成果，是人类宇宙探索的里程碑。 （仅供参考） 这一环节的设计在于引导学生养成圈划，讨论，思考等良好的阅读习惯。 对消息的结构有进一步的认识：标题、导语、主体是新闻必不可少的部分，是否写背景、结语可视新闻报道的需要而定。 深刻的领悟人类第一次登月的划时代的意义。 培养能力 语言表达 用“阿姆斯特朗，你好……”这样的形式对阿姆斯特朗说一句话。 说说学生最想对第一个登上月球的人说的话。（心情、感受、想法、评价等均可） 训练学生的语言表达能力。表达中国少年的志愿——对宇宙的探索，我们中国人也要有自己的第一。 课后作业 学习反馈 学生查找有关世界探月的资料，并用新闻导语形式做摘录。     作业意在引导学生更深入的体会“第一次登上月球”的意义。训练学生简洁明确的语言表达  

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