《第3单元 第1课 策划准备》教案

时间:2023-04-25 17:42:40 教案 我要投稿
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《第3单元 第1课 策划准备》教案

《第3单元 第1课 策划准备》教案 青岛出版社《信息技术》七年级(上册) 教材分析: 【理论分析】 本课教材是青岛出版社根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要而编写的,教材渗透了新课程的理念,充分考虑学生的年龄特点和认知结构,注重创设高度真实的学习情景,将学生必须掌握的知识与技能通过“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等活动形式引领学生进行螺旋提升式学习。 【内容分析】 本课是第3单元畅游齐鲁中的第1课。本单元以学习用PowerPoint2000设计制作《畅游齐鲁》电子杂志为总任务,设计情景,使学生掌握从解决问题的实际需要出发,学习规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。本课是设计《畅游齐鲁》电子杂志的策划和准备阶段,是本单元的基础。主要涉及确定选题与编写脚本、搜集整理素材,在此基础上让学生进行实践与创新,最后进行作品资源的评价。在此基础上让学生学会规划自己的多媒体作品,写出设计脚本;根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。进一步培养学生收集信息、整理信息、利用信息的能力。 【不同版本同一内容比较】 本课教材相对于泰山版的相同教材内容,设置的情景较好,突出设计主题,实践操作性很强。 学情分析 学生在学习上一章利用Word2000设计《班级风采报》的基础上学习本章,具有了一定的设计基础,同时也是在学生掌握了使用计算机管理文件、格式化文档、修订文档、插入图形和对象、保存文档、创建并编辑美化表格文本的基础上学习本课,为本课的学习提供了知识基础。 策划准备背景资料   【背景资料:阅读与思考】 你知道电子杂志吗       随着社会的发展和网络的普及,人们的阅读习惯也在发生着改变。人们不仅要获取信息,还关心获取信息的形式,更希望在获取信息的同时得到视听的享受。传统媒体需要一种新的形式来满足人们的需要,那就是平面杂志的电子版——电子杂志。 网上流行的电子杂志,很多都可以和传统的印刷精美的纸版杂志媲美,甚至远远超过了传统的平面杂志。 我们可以用电子杂志报道我们身边的生活,关注我们家乡的变化。现在,让我们开始着手策划和准备制作《畅游齐鲁》电子杂志吧! 教法学法指导 【教学方法】 创设情景,任务驱动 【学习方法】 自主学习,合作探究。理论学习与实践操作相结合。   学习目标 【学习目标】 1.知识目标 学会规划自己的多媒体作品,写出设计脚本;根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。 2.技能目标 规范制作步骤,培养整体规划、制作作品的意识和素养。 3.情感、态度与价值观目标 通过小组活动使同学相互合作,培养团结互助精神。 【重难点】 重点:编写脚本、搜集和整理素材。 难点:综合运用信息技术相关的知识与技能设计电子报刊。 【课时分配建议】 1课时   教学资源与环境建议 【本课教学资源索引】 教师讲课用课件、同游天下泸沽湖电子杂志、学生学习用资源(图片资源库、文字资料库) 【教学环境准备建议】 多媒体网络教室、PowerPoint2000演示文稿制作软件   教学过程  第一阶段:情景导入 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 创设情景 激发兴趣 师:展示电子杂志“同游天下泸沽湖”,请同学们欣赏,并讨论:你喜欢电子杂志吗?在设计电子杂志时应注意哪些问题。 生:答略。 师:美丽的泸沽湖让我们留连忘返,再加上这样精美的电子杂志更让我们心动不已。我们的家乡齐鲁大地也有着悠久的历史、灿烂的文化和优美的自然风光,那怎样才能更好地展示我们可爱的家乡呢?从这一单元起就让我们一起用PowerPoint制作一份名为《畅游齐鲁》的电子杂志!这一节课来让我们一起作这期电子杂志的策划者吧。 出示本课学习目标。 创设问题情境,激发学生学习兴趣、创作欲望和创新意识。     明确学习目标。 第二阶段:教师引导,学生自主学习、合作探究相关知识和技能 环节 内容 教学双边活动 设计意图 教授 新 课 确定选题与编写脚本 师:通过刚才的讨论我们知道,我们在设计电子杂志的时候,首先要确定电子杂志的选题。(出示课件)请同学们自主学习并探究:请同学们确定本期《畅游齐鲁》的主题,注意总结为电子杂志选题的方法和注意事宜。 生:自主学习并探究,找出确定选题的方法和设计思路。师:巡视指导。 师检查:找几位学生说出自己的设计思路,确定《畅游齐鲁》的选题方法和注意事宜。 师生共同总结: A、《畅游齐鲁》的思路:一山一水一圣人 B、确定选题:选择主题要明确,内容积极、健康向上。在进行交互设计时尽量把每一页的交互功能都写清楚。 师:制作电子杂志时,确定好主题后,还要设计演示文稿的内容和操作过程,并用文字和图形的方式写清楚,这就是编写脚本。(出示课件)请同学们合作探究:电子杂志的脚本主要包括哪些内容?请根据本期电子网刊的主题和要求,填写以下脚本设计表格: 作品名称   作品主题   创作思路   主要制作工具   结构图   幻灯片布局   交互设计   生:以小组为单位合作学习教材中编写脚本的相关内容,然后合作探究并填写以上表格。师:巡视指导。 师点拨:脚本设计的结构图和幻灯片的布局。 师检查总结:找几生说出编写脚本时包括的内容,并说出本组所填写的脚本设计表格。师生共同充实完善《畅游齐鲁》的脚本内容。   让学生通过研究性自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。       师生进行理论归纳,进一步明确所学知识点                 通过小组合作学习,使学生相互合作,培养团结互助精神,提高学习效率。                           通过检查和总结,进一步明确所学知识点 教授 新 课 搜集整理素材 师:编写好脚本后,我们就可以根据脚本内容来进行搜集整理素材了。(出示课件):将每组成员进行分工:分成泰山主题组、趵突泉主题组、孔子主题组,完成以下任务。 (1)在D盘上建立素材文件夹,在素材中建立“文本”、“图片”‘“声音”’、“视频”、“动画”子文件夹。 (2)各组依照分工搜集整理素材,说出整理素材的方法,将搜集到的素材保存到相关的文件夹中。并填写以下素材搜集表: 素材 类别 素材 简介 素材 来源 存放 位置 收集人 文本         图片         声音         视频         动画         (3)将搜集到的素材根据自己的要求进行整理、汇总和加工,形成主题突出、丰富多彩、美观大方、个性鲜明的素材作品库。 生:以小组为单位按照三大主题进行小组成员的分工:分成泰山主题组、趵突泉主题组、孔子主题组。建立素材等文件夹,完成上述任务(1)。 师:巡视指导。检查:找一生演示操作。 生:各小组成员按照分工情况,根据教师提供的素材和网上素材及其它素材,搜集信息,并保存到相关文件夹中,填写上表。完成任务(2)。 师:巡视指导。重点指导学生建立素材文件夹的方法和整理搜集素材的途径:从教师提供的素材库中搜集;从网上搜集;从书籍报刊资料上搜集;从其它地方搜集等。 师检查:找一组同学到教师机演示操作并说出操作方法,其余生观察并评价该组学生的成果。 生:对搜集到的素材进一步加工整理、美化。师巡视指导。 师:自主学习知识,上机完成。师:巡视指导。 师:检查。师生:总结归纳素材搜集和整理的方法。 在制作计演示文稿的过程中,由于素材的种类很多,采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多,所以素材准备是确定主题后的一项工作量极大的任务。因此采用分组合作学习的方式,逐一击破重难点                       通过分组合作学习,集思广益,节省学习时间,提高学习效率,增强合作能力               巩固提高     进一步明确所学知识点 教授 新 课 拓展 师:出示课件:智慧拓展园:你知道素材中的文本、图片、声音、视频和动画在电子杂志中的作用吗? 生:思考、讨论、交流。 师:巡视指导。 师生:总结归纳,课件展示。 巩固提高,进一步 明确所学知识点。 第三阶段:综合实践,作品评价。 环节 内容 教学双边活动 设计意图 综合 实践   综合实践与作品评价 师:(课件展示)山东素称“齐鲁之帮,礼仪之乡”,在儒家文化思想的长期熏陶下,民俗风情多姿多彩。请你根据本课所学知识,充分发挥创作想象,以“畅游齐鲁之千里民俗”作为演示文稿的主题,编写脚本,设计表格,并搜集整理相关素材,形成自己独具创意的畅游齐鲁之千里民俗”素材资源库。 生:根据自己的审美情趣和主观喜好精心设计,认真搜集、整理素材。师巡视指导。 师:找几生展示自己的作品。 生:边演示边讲解作品的设计思路,进行自我评价,其他同学提出评价或改进意见。教师负责把握评价方向,对优秀作品进行点评。 进一步巩固所学知识与技能,达到综合、灵活应用的目的。       培养学生自我评价和对他人进行恰当评价的能力。  第四阶段:教学总结,布置课后作业,教后反思 环节 内容 教学双边活动 设计意图 教学总结 总结 与作业 课堂总结: 师:这节课我们学习了哪些知识点?通过学习你有哪些收获?生:答略。 布置作业: 阅读教材P70的“一点通”。加深对文本、图片、声音、视频和动画文件的理解。 师生共同归纳总结,加深巩固本课所学知识点。   本课知识的课外拓展。 教学反思 本课采用任务驱动与自主学

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