实用的想象作文锦集5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的想象作文5篇，欢迎阅读与收藏。
想象作文 篇1
“早上的闹钟竟然没有响！”我边嘟囔着边爬起来。但当我一睁眼的那瞬间，我猛然清醒了。这是哪里？我躺在柔软的床上，旁边是一个精致的床头柜和几本连书名都看不懂的书。我还隐隐听到有海浪拍打的声音。我站起来，房间的那边有一个书架和一个沙发，茶几上放着一杯水，和一个潦草的、被人涂涂画画多次的稿纸。整间屋子充满咸咸的清新的海水味道。旁边的书桌上面有一个本子，我好奇地翻开，第一页写着--《海底两万里》。
我小心翼翼地走出房间，迎面撞上了尼摩船长。“今天我们要去锡兰岛的`养珠场参观参观。你有兴趣吗？”“当然，我特别想去呢！”我一边回答，我想到那些美丽的珍珠，不禁很是向往。
鹦鹉螺号开了一上午，终于，在吃完美味的午餐后，尼摩船长的仆人来叫我了。我兴高采烈地奔出去，手里还拿了一个袋子装珍珠。在穿戴完厚重的防护服后我们走到了海里面。在严密的防护服下，海水一丝也没有流进来。我好像漫步在太空中，一跳就能跳好高。拖着一身沉重的防护服，我们来到了采珠场。
尼摩船长带我们走到了一处峭壁旁，上面长着一只大得惊人的珠母。尼摩船长熟练地撬开珠母，露出了里面的珍珠。那个珍珠像椰子一般大，极其圆滑，晶莹剔透，色泽诱人，好像吸收了天地的精华，我不由得赞叹起来，希望尼摩船长能好好保存它。我们不用像采珠人那样辛苦，跑上跑下，只用悠闲地走，在水里就像在陆地上一样，毫不费力，这也多亏与尼摩船长的防护服。
就在我兴高采烈地冲过去，准备抓一大把珠母时，我听见一个人严厉的声音：“你采珠母怎么这么慢呢？今天不采10颗珍珠明天就别来了！”我一惊，连忙往回跑，以为有人发现了我。尼摩船长抓住我，让我躲在一块岩石后面观察。“求求您了，我的身体真的受不了了，明天再采行吗？”那个可怜的人央求着。“赶紧下去！”说着他就把那个可怜的采珠人推下去，走了。就在那时，我身边的尼摩船长像一支离弦的箭一样飞了过去，我也清楚的看到那个采珠人因为身体状况差而昏了过去。尼摩船长连忙给他氧气罐，并把他带到船上。我在旁边默默看着。尼摩船长将一种特定的海里产的药材送到他嘴边，终于他醒了过来，尼摩船长又将一袋上好的珍珠放到他手里。他的目光聚集在尼摩船长身上，不知道这个既救活他又让他摆脱贫穷的到底是什么神人。尼摩船长又把他送回海滩上，而我把这一切尽收眼底。
我们离开了锡兰，但尼摩船长拯救那个可怜的采珠人的那一幕我却记忆犹新。它让我明白了尼摩船长并不是憎恶这个世界，或许他同情受压迫欺凌的人吧。他的本性并不是邪恶的，那他为什么要与世隔绝呢？这让他的身份又多了一丝神秘的面纱。
想象作文 篇2
在很久很久以前，有两只青蛙，它们在一个池塘里认识了，然后就在池塘住了下来。在那里，池塘的水清澈见底，清澈到能当水喝，鲜花盛开、绿树成阴，花和草芬芳的味道能让人们闻到，绿树上翠绿的枝叶能让人们迷住，那里如同仙境般的美丽
可是有一天，它们出去玩，走着走着，突然有一只青蛙看见有一口井，没有心眼儿，想出了一个坏主意，想让另外一只青蛙跳进井里，然后等井水干涸之后那只青蛙没有了水份就会死在这口井里，它就说：“咱们跳下去吧。”，为了让另外一只青蛙相信自己，就为装出一副正要跳下去的样子，它看见那一只青蛙没理它，它就再往井边走了走了，它见那一只青蛙还是没反映，就继续再往井边走了走，这时候他它离井边只有一步之遥，就在这时候那只青蛙突然转过身来正准备跟它说话，它高兴极了，以为那只青蛙要跳下去，自己不自觉的继续往井边移动，可是没想到脚一滑，自己却掉到了井里，幸好后悔还来得及，它马上爬了上来，当它游上来时，心里还怦怦跳着，怕另外一只青蛙说它没心眼儿，笑话它，没想到另外一只青蛙却没有对它这么说，而对它说：“如果这口井干涸了，而井那么深，我们怎么跳上来呢？我们会在那渴死的'。”那只青蛙听后，长了不少见识，学会了思考问题。
这个故事告诉我们，不能轻易相信别人的每一句话，它那一句可能会伤害到你一件事情或者每一件事情。也告诉我们要学会动脑筋、思考问题，也不能在遇到麻烦时慌张，要想办法。
想象作文 篇3
一天早晨，我睁眼一看，发现小老鼠杰瑞就在我身边，我问他：“你是怎么来的?”杰瑞很奇怪地对我说：“这儿就是我的家啊!”我照了照镜子，发现自己变成了小老鼠泰菲。
杰瑞又说：“就在昨天晚上，汤姆把一只金丝雀关进了笼子里!”我说：“啊呀，那咱们快去营救金丝雀吧!”杰瑞语重心长地对我说：“但我们一定要小心，我们先来讨论一下战术吧!”我们最终决定了，杰瑞掩护，我去偷笼子的钥匙，杰瑞对我说：“一般汤姆会把钥匙藏在茶几里，事不宜迟，赶紧出发。”
我们刚一出老鼠洞就发现汤姆就坐在沙发上看报纸，钥匙就在他身边。我们一人拿了一个盘子做掩护，我轻手轻脚地从茶几跳到沙发上。我马上拿到钥匙的一刹那，汤姆发现了我。我左跳右跳，汤姆穷追不舍，杰瑞看到了，拿起盘子就砸汤姆，可钥匙却掉了，我只好先和杰瑞一起回到老鼠洞。我和杰瑞商量了一下，决定去拿礼花把汤姆炸到九霄云外。
第二回的时候，杰瑞正大光明地站在了汤姆的眼前。汤姆说：“哟，小家伙，我正找你呢，没想到你还会自投罗网呢!”我跑到了厨房，发现了礼花就在冰箱上。我爬啊爬，没多久就拿到了。正在我把礼花点燃的`那一刻，汤姆发现了我的礼花，并且拿走了。
第三回，我直接拿着花瓶伪装，杰瑞轻轻地靠近汤姆。这时，汤姆发现了杰瑞，我趁机拿到了钥匙。可这是汤姆发现了我，并冲了过来，我吓得丢下钥匙。杰瑞对我大叫一声：“不要怕，泰菲!”我听到了这句话后就用尽全身的力气把花瓶砸向汤姆，汤姆被砸晕了，杰瑞趁机拿到了钥匙，救出了金丝雀。
想象作文 篇4
想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？
1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的.模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
想象作文 篇5
自从我发明了多功能手表以后，我如雷贯耳的大名更是家喻户晓了，现在聪明得我又发明了一种神奇的再生水，他可以让无辜死去的动物和濒临灭绝的动物死而复生，难道这不神奇吗？
比如说，可爱的青蛙是益虫，它为人类做了贡献，可是残忍得人类为了自己的利益伤害这些无私奉献的青蛙，这些劳动使者不仅没有报仇还给残酷得人类杀死，但是如果你有一瓶再生水，你只要把再生水倒在被端上饭桌的青蛙身上，青蛙马上就可获得一条崭新的生命，然后每只青蛙伤害它们得人，之后就一蹦一跳的回家了，伤害它们得人也就从此记住了这个教训。
东北虎是我国虎类最稀少的'老虎，有些人因为见钱眼开，所以拿东北虎的皮剥下来卖了，如果你拥有一瓶能让动物起死回生的再生水，你便可以将水撒在虎皮上，瞬间，虎皮成了一头威武的东北虎，然后便向它美丽的家园跑去——大自然。
有了神奇的再生水，大自然变得生机勃勃，小动物们脸上溢出了灿烂的笑容，那是从来没有的;那是永久的；那是世界上最灿烂的笑容！让我们人类一起保护这个笑容：维护这个笑容：爱护这个笑容吧！
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