【精华】中学生作文汇编9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的中学生作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
《相遇，是一树花开》是好朋友雨儿的世界出版的一本文集，记录着许多故事和感悟，我读了一整天，读完后，就写了一点读后的感怀，也是一种心情。让我读懂了一个人，让我走进了一个世界，谢谢雨儿的文集，给雪花飘落的北方，给寒冷的哈尔滨，给我带来了好的心情。——题记
冬日的哈尔滨很冷，很冷，一场接着一场的落雪，阴沉的天空，总也看不到阳光。路上，房屋上，树木上都是积雪，把枝头都压得弯曲了。马路上一道道雪坎子，车辆就像蜗牛一样的爬行，步行都比开车快，人们的心情都感觉到压抑。
下楼跑完步，刚坐稳，突然，就听到门铃的响声，接着就听见电梯的声音，直接上来了。开门一看是快递员，知道是好朋友雨儿的书到了，心里非常高兴，因天气而不好的心情，瞬间里不见了，急忙找剪刀，小心翼翼地打开。
映入眼帘的是《相遇，是一树花开》，作者；雨儿的世界，封面是蓝天上飘着朵朵白云，一位长发的伊人站在阳光下，原野里。一朵盛开的黄色花朵，散发着阵阵的芬芳，伊人目视着远方，淡雅的长裙在风中飘舞，黑黑的眸子凝视着蓝天白云，笑看云卷云舒，聆听风儿划过的声音。背面是绽放的花朵，静静地开在枝头，沐浴着阳光雨露，沐浴着和风细雨，出版单位大众文艺出版社。
打开封面才知道，那位长发披肩的伊人，就是作者本人，清纯而靓丽，目光淡雅而清澈，她就像是一树盛开的.花，用婉约的诗心，温暖的微笑，洒下一路花香和期待。天使般的容颜，跳动着一颗善良的佛心，她才会写出那清新淡雅的文字，让墨香飘逸，蓊郁葱茏。
文字里沾满花香和鸟鸣，带着露珠和蝶迹，质朴的一花一草，空灵剔透的山泉松柏，小溪流水，荷塘月色，都活灵活现，文笔流畅而自然，深情而饱满。生活中的点点滴滴，在她的笔下，都像一个梦境，深深地抓住了读者的内心。正像花落花无意雨落雨无声写的那样；“时光之露，剔透着你晶莹的才思。圣洁之路，行走着你洁白的风骨。”这是对作者最好的赞美和总结。
《相遇，是一树花开》我在网络上也看到过介绍，而这树花，拿在我手里，真的比我预想的要好得很多。记录着一个人的成长和成熟，足迹里有泪水和微笑，有痛苦和喜悦，时光的流逝，也不会淡忘那些刻骨的记忆。提起来都是温暖，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地，她就像一个舞者，用青春和热血，舞尽生命的惊艳和曼妙。阳光下，月夜里，心灵云游四海，文字踏遍万里江山，那份感悟，那份洒脱，那份执着，那份细腻，描绘了一道道生命里最美的风景。
诗歌一样的语言，舞蹈一样的意境，一种质感灵韵的文风，感染着人们的眼睛和心灵。她的思想很活跃，善于扑捉微小的灵感，发挥她的想象空间，生动地描绘着情感与文字的内涵。思想也会穿越时空，顺着一缕墨香，与蔡文姬，卓文君坐一坐，也会与李白，东坡把酒小叙，与岳飞，辛弃疾舞剑高歌，与曹雪芹，唐伯虎竹林沉醉。
她的世界，是一个爱的世界，大爱无疆，小爱怡情，风花雪月都是她的一芳歌谣，拍石击掌都是她的韵律，想唱就唱，音律随她拨动。全书分情感卷，人生卷，生活卷，心理卷，励志卷。还有雨儿的自序我的文学梦，还有花落花无意雨落雨无声的精彩开卷语，《沐浴在阳光下，等待一树花开》自然流畅，新颖巧妙，入木三分，酣畅淋漓。
情感篇：至死不渝的爱情，生死相许，不离不弃，缠绵凄婉。真挚的友情，彼此的信任理解，情谊浓浓，彼此温暖人间。亲情是无声的语言，用心的交流和对话，每一个笑脸和手势，都是一种快乐和鼓励，也是上天赐予的最好礼物，是要前世修炼五百年，才能换来今生的一家人。人生篇：身体的远行，文字的漂泊，记录着路上的风景，坎坷，惆怅，彷徨，喜悦和叹息。走过青春燃烧的岁月，走过四方，走过四季，走过滚滚红尘。
生活篇：酸甜苦辣，点滴心情，用最直白和朴实的语言，呈现在我们的眼前，亲切，鲜活，生动，每一滴，每一秒都是生活，情感只会在心里，越沉淀越深厚，于是，一种等待开始蔓延，一种期待，开始绽放，心里有爱，哪里都是天堂，都是乐园。心理篇：每一个人的内心里，都有一个坏小孩，顽皮，淘气，知道自己需要什么，渴望什么。
明白生活不是玩笑，学会珍惜，眼睛是黑的，心却是红的。文字顺着她的方向，她的脚印，她的心情，徜徉在丛山峻岭，大漠孤烟，古镇雨巷，闲庭信步。把思念放飞在远方，紫燕裁剪着杨柳春风，羌笛吹出渔歌唱晚，醉了整齐的雁阵。剪一叶柔情豪迈，栽一束婀娜婉约，翠绿了花间和心野。
励志篇：她在举手投足之间，都带着沧海桑田的气势，无怨无悔的信念，抬脚是坚定，落脚是傲然。她能读懂万物的声音，能读懂内心的语言，她的心里有阳光，孤独和落寞都是暖，江山万里，大河山川，金戈铁马，一往无前，都是她内心里的倔强和飒爽，用她独特的语言，诠释着历史和生命的寓言。
《相遇，是一树花开》读出了感动，读出了共鸣，读出了欣慰，读出了风骨。一个人的脚步，一个人的心灵吐露，一个阳光明媚的日子，一把伞，撑起一个世界，墨韵飘香，溢满真诚和追逐，释怀喧嚣，感悟未来，她的文字就像一曲高山流水，灵犀了人们的心海，又像一幅画卷，穿透了灵魂的每个角落。
一口气看完，一天的时间，望着路灯闪烁着光芒，感受着夜的静谧，我的心也在经过一次洗礼，读后，我静静地沉思了许久，许久。相遇，真的是一树花开，让彼此的心花怒放，用质感和灵韵，舞动春暖花开，一路歌声，香满衣裳。
雨儿，一个用心歌唱的歌者，一个舞动着花香和云朵的舞者，一个腹中装满风花雪月的诗者，文字如花，芬芳了每个日子。
中学生作文 篇2
千言万语…
异乡水苦，儿不适，盼甘泉。穿越千山万水、披星戴月，目光中盈满的是思乡泪水。经不起小鹅卵石，溢出阵阵涟漪………
很多童年的花絮，你知道，我明了…我不想解释，因为解释是永远的痛，虽然永远、却未曾忘怀…
几次惊梦，几许辗转。故乡，是我灵魂的生命！执手相看泪眼，竟无语凝咽。故乡连着我，是我一辈子的两点一线，一头牵着是我生命的伊始、一头缠着是我肉体的终端。
今天，又起风，深秋的风萧瑟。不见落叶，却见落泪。思念斑驳，从校园的古道，直到青石小街…
剪不断，理还乱。困惑、挣扎一直困扰着我，无休的压力，让我学会用嘴唇承载一切。竞争、攀爬，跌倒、痛。于是我想起那句话：心似晴空，理想当头。我明白的时候，背转脸去，我看见你笑了。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽故乡路…
路很长，夜有点凉……
你一直很爱我，一直包容我，或许，也曾将我宠坏。但是，家，永远是最最美丽、最最温馨的名词。几经涉足，方知深浅。你无情地让我选择远方，选择独立。我却只能含泪与你离别。我正在经历着每一个孩子必不可少的蜕变和成长，在穿过纵横交错的时光掌纹，我想起了那些刻苦铭心的无知与叛逆。幸好有你的存在，我才拥有今天，幸好你没有放手，我才拥有明天。
我心跳的动力来自你的呼吸。
您是我的彼岸，黝黑的.臂膀，是浅浅的港湾。您是我心中永远最伟大的男人。而离别，却为了儿子的征程，沾湿了眼眶。您捂住我的嘴，我擦掉您欲掉的眼泪…
您的信我就压在枕头下，想起您的时候，我把脸贴在家书的封面上。您再也不跟我开玩笑，再也不用我学说话的牙语逗乐我。取而代之的是无尽的叮嘱。反复而反复……我想告诉您，我很好，而且，我一直很爱您。
谢谢你们
谢谢给予我动力
让我有了一个目标
我会争取上进
带着无尽的热情
像扑向烛光的飞蛾
甘愿做烈焰的俘虏
摆动着是回家朴实的舞步
飞旋着是故乡美丽的流苏
我斟酌着故乡的甘泉
体味着
什么是甜
什么是苦
确定了就义无反故
要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福
汕头市东里中学高二 蚁琳琳
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中学生作文 篇3
花儿考的那一瞬间，园丁笑了；病人醒来的那一瞬间，医生笑了；那天的那一瞬间，我笑了。因为我自己真的感动了……
“叽叽叽”鸟儿在天空中嬉戏着，阳光撒在它的身上，欢快极了！树叶儿在雨的洗礼后显得生机勃勃，小草儿也青得逼人眼。我、姐姐与爸爸一同手牵手去逛超市。
“期中考试过去了，真叫人轻松啊！”我不禁笑了。嗯，愿可以有个好成绩，我的心在跳。“呀！快看，好漂亮的'东西啊！”姐姐惊讶地喊道。我的目光不觉换了过去。啊，店里的东西真是太多了，令人眼花缭乱，目不暇接。
就这样，我们满载而归，准备回家。走着走着，天空渐渐地，渐渐地从蔚蓝的，再变成深蓝，紧接着就灰了起来。这不禁让人打了个寒战，也许是个不好的兆头吧。突然，一滴水落在了我的头上。我正纳闷，往上看，接着的就是，一大盆“水”撒在了我的脸上。我立刻变成了一只可怜的“落汤鸡”！雨大了起来……
爸爸拉着我们跑到旁边的可以遮雨的地方，正嘴里嘟哝着，怎么办呢？姐姐得意地一笑，从背包里拿出一把伞，“还是我机智！”把伞儿放在手中摇啊摇的。风儿听了姐姐这么一说，似乎生气起来了。刚刚被撑起的雨伞，被风儿瞬时间吹得翻了起来。“只有一把伞！怎么办呀？这旁边有没有商店？”我随处望了望，然而并没有。我顿时就愣住了，全身的寒毛不禁竖了起来。还在那转了转。爸爸也不禁皱起了眉头。过了一会儿，爸爸对我们说：“我们现在回去吧！这雨越下越大！没法儿呀！”“那……伞！”“你们用吧！”爸爸纵身跳了下去，望着我们说：“快，别感冒了！”
爸爸用他那强壮的胳膊，把我和姐姐拉过来。我和姐姐拿着雨伞，身体一点儿也不冷。爸爸走在我们身后，淋着雨，我可以想象得到，雨水顺着他发丝流了下落。突然，一辆车从我们身边经过。爸爸急忙把我们推开一旁，喊道：“小心，有水花！”就这样，爸爸的裤子全湿了。我看了看周围，风儿还是很大，雨也未停歇，雨伞时不时滴几滴水在我身上。但此时的我已经热泪盈眶，感受到一股巨大的温暖的力量助我前行。那一瞬间，一滴泪流了下来。
我和姐姐不约而同地望着对方，停下了脚步，迈着坚定的步伐回头为爸爸撑伞。尽管，手要举得很高，但手却一点儿也不酸。我看见，此刻，爸爸笑了……
那一瞬间，并不华丽；那一瞬间，并不特别；但那一瞬间世界充满了爱意，令人心中变得温暖。父爱，是无私的，给予我前行的动力。
中学生作文 篇4
一提起夏日脑海中自动浮现的是火红的太阳，呼呼转动的风扇和甜甜的西瓜。
太阳早早的挂在没有一丝云的瓦蓝天空，将柏油马路炙烤，铁招牌晃晃的泛着白光，刺得人眼微眯。只好锁在家里逃离外面那蒸笼似的，世界安心的在家里吹着风扇，风扇呼呼的转动，风吹散一室的闷热，凝滞的空气缓慢的流动。知了在外面叫的声嘶力竭，热火朝天。
夏日确让人慵懒的坐着，不想动弹。看着看着电视，就忍不住眼睛睁睁闭闭，迷迷糊糊地歪倒在沙发上睡着了。醒来风扇还在呼呼地转动，钟依旧不紧不慢的走着。冰箱里的`雪糕是不能多吃的，吃多了会肚子疼。虽然很抗议这项决定，不乐意雪糕现量，但是我的对于这的不满是被保留的。好在我自己是可以冻冰块吃的，用冰格子冻糖水。一个小时左右就可以了，拿出来，方方正正的小冰块缭绕着白色的雾气。含到嘴里，舌头冻木了也不肯吐出来。感觉这个过程很漫长很漫长，漫长的好像忘了涌动的热流仿佛夏天就那么凝固了，但还清清楚楚的记得那甜，疼与不舍。
虽然雪糕限量不许多吃，但西瓜确实不限量的。一个大西瓜墨绿与浅绿相间，颜色鲜亮，拍起来，声音清脆。用刀切成两半，露出里面红红的瓤儿，一半切成好几片冻在冰箱里。还有一半不需要切找个勺子，就那么歪坐在沙发上，慢慢的用勺子挖着吃。
西瓜糖分很高，易发胖。但还是禁不住它的诱惑，所以夏天你吃西瓜实在是清醒的堕落，心甘情愿。不过有时太过沉浸吃的尽兴时，往往发现手上，脸上，衣服上沾满了西瓜甜甜的汁水。往往会因此被训斥，装作认真听的样子，心中却在回味那西瓜的味道。
奇香艳丽的水果，带露水儿的树叶，日头下被阳光灼的显得干巴巴的花瓣儿，都可亲可忆。还有衣服上的西瓜汁，糖水冰砖的甜和疼，都那么熟悉。
让人感叹，原来夏日也可以， 清香四溢。
中学生作文 篇5
我喜爱运动，我在运动时会有一种快乐的感觉，仿佛将一切抛在脑后，天地之间只有我的存在。
记得第一次去爬山的时候，我早早地起了床，拉着爸爸妈妈来到花果山。出发前，山头的薄雾还未消散，这是昨夜被雨水洗礼过的缘故。打开旅馆的门，一股夹杂着清新空的风迎面扑来，我脸上的倦容顿时便消失了。
花果山十分陡峭。爬着爬着，我觉得双腿沉重起来，也不太听使唤了。看起来很容易爬的山，可爬起来真是要费九牛二虎之力。原来爬山是这么的累。最陡的`上坡路迎我而来，我的脚便像灌了铅似的，行走十分艰难。豆大的汗珠从我额头上滑落下来。当时我真想打退堂鼓，狼狈地先偷偷地溜回家。我的心思似乎被妈妈看了出来，大声对我说：“坚持就是胜利!加油!”
终于，我们走到了花果山的顶峰，把这市的美景尽收眼底。
爬山结束了，我知道爬山不仅让我呼吸到了新鲜空气，还让我锻炼了身体，我觉得很快乐。
运动是一种乐趣，是一种享受。它伴我一路走来，它使我在挫折中变得健康，使我在成长中获得快乐，我爱运动!
中学生作文 篇6
在一个星期日的早上，发生了一件事，让我感受到母亲对我的爱。
那天，天色灰蒙蒙的，我从睡梦中醒来，抬头看看天，天还黑着，心想：“还早呢，再睡会吧！”于是我翻了个身,又进入了梦乡。等我再醒来时，已经很晚了，八点钟的琴课都快赶不上了。我以最快的速度洗漱完毕，便央求妈妈：“妈妈，让爸爸骑自行车带我去上课吧，你看，都快迟到了！”可妈妈却出乎意料的说：“不行，谁叫你起这么晚的？要自己锻炼锻炼骑自行车的`车技。”我只好草草吃了几口早饭，怀着满腹的委屈自己骑车去上学了。
到了课外班，虽然没有迟到，但肚子却开始咕咕叫了。我因为肚子饿，连弹琴的心情都没有了，把一首优美的乐曲弹成了噪音。老师讲的课，我也一句没听进去。
好不容易熬到下课，我的腿软的像面条一样，一点劲都没有，我咬着牙蹬车回家，心里想：“妈妈一定又要唠叨我了。”可一进家门，就闻到了一股香味儿，妈妈已经做好午饭在等我。她见我回来，就说：“淇淇，你今天没吃好早饭，又自己骑车去上课，一定饿了吧！妈妈给你做了你最爱吃的蘑菇炒肉片，快吃饭吧。”这时，我感到很对不起妈妈，因为一个上午我都在埋怨妈妈让我饿着肚子，自己骑车去上学。
妈妈的严厉也是对我的爱，它使我明白了吃好早饭的重要性。从此，我再也不赖床了，总是留出充足的时间吃早饭。
中学生作文 篇7
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说："我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"有的干脆说："我真不知道该写什么，从何写起"。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："炸弹在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？"我灵机一动马上说："好"！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……"。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的`观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
提高作文水平的基础：素质训练
1．提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摹字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摹，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
中学生作文 篇8
我喜欢项羽，那个未成英雄的英雄。
巨鹿，面对敌人的三十万大兵，项羽骑在马上，手握利剑，目光如矩。他手下只有十万精兵。
会败吗？项羽扬起嘴角，嘲弄地看着战场上的三十万大兵，当然不会败，“败”守在他项羽的人生里还没出现过。
空气中杂夹着丝丝地血腥味，项羽细嗅，他喜欢这种血腥味，他习惯看着对手面对他时的畏惧和倒下时的'不甘心。
项羽是一代的霸王，而刘邦，想当帝王。项羽饶刘邦不死，刘邦想打败项羽称帝。
项羽从来没有想过，他居然会输，输给在他剑下逃命的刘邦。“天要亡我，并非我无能。”项羽神色没然，却掩饰不住内心的悲哀。他，就这么输了。抽出剑，项羽紧闭双眸。乌江的水汹涌地翻滚着。
天昏沉沉的，残阳如血，不远处的战场上，躺着无数的人马，流出的血竟将土地染红，风像一个孤独的流浪者，在战场上徘徊着。
项羽的剑靠近了脖子，这把剑让多少人闻风丧胆，可谁又能料到它终究要落到自己的脖颈上。
血流进乌江，空气中弥漫着项羽熟悉的血腥，他下意识地耸鼻，曾经让他得以快感的鲜血，如今却让他痛到心里。
项羽，终究败了。但在我眼里，他就是一个英雄，谁能否认项羽在自刎的那一顺间是那么地勇敢，那么的坚定。他放弃了地位，放弃了他心爱的虞姬。
所以，项羽的死，是历史上一个重大却又无法改变的错误。在我心中，项羽，也是一位英雄。
中学生作文 篇9
从我家到学校，有一条小路。小路两旁，整齐地排着两排松树。一年四季我都从这里走过。天长日久，松树就成了我上学途中的伙伴。 春天，草儿返青，花儿欲放。我走在上学的小路上，松树像穿着嫩绿的毛衣，在暖风中向我招手，伴我上学。
夏天，白花争艳，烈日炎炎。我走在小路上，松树一排排撑开的碧绿的阳伞，为我遮阳。它好像生怕太阳把我晒晕。 秋天，草儿黄了，一般的树叶都落了。我走在上学的路上，松树却依然枝叶茂盛，好像穿着翠绿的长裙，迎着劲风偏偏起舞，送我上学。
今天，寒风刺骨，大雪纷飞。放学后，我走在小路上，只见松见松树像穿着墨绿的大衣，落在松树上的雪，好像为它戴上了白色长毛绒的帽子，在寒风中昂然屹立。我再向四周望去，别的`树，光秃秃的在寒风中打颤，那垂头丧气的样子，可真像我今天的心情。因为一至四年级我的每门功课都考九十八分以上，而今年期末考试，我却连一个九十五分都没考上。为此，我在班上听到些冷嘲热讽，心里真不是个滋味。唉！我拿这样的成绩怎么去见爸爸妈妈呢？我像泄了气的皮球，停住了脚步，无力地倚在松树上。这时，松树上的雪落在我的脸上，凉丝丝的，使我清醒过来。我抬起头一看，那松树微笑着点着头，好像对我说：“朋友怎么不高兴？不要紧，这次考试不好，下次再努力争取考好。要记住：胜不骄，败不馁。” 啊！松树，谢谢你！您给了我勇气。我要学习您四季常青的精神。
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