美工区：丰富材料吸引孩子的注意力
刚刚进入幼儿园的一线教学，便有幸学习了上海的二期课改精神，单位为我们组织了各种关于主题整合的讲座，从中学习了很多，也收获了很多。
在最近的教师观摩课中我细心留意了很多骨干教师创设的区角环境，特别是观看了施晓清老师的班级的区角环境创设后，我受到了很大的启发，从中得到了很多灵感，施老师班级的各个区角不仅能结合主题进行，而且能结合她们周围的社区环境进行布置，将大环境与幼儿园小环境进行融合，从中我也发现了自己班级中的区角环境创设的不足，尤其在美工区中手工部分较明显不足。
在做手工上我们班级中以前就是给孩子一些手工纸或即时贴让他们自己按照自己的意愿进行折叠,教师在区角活动中给以部分引导,这样并没有很好的引导孩子提高手工操作的能力，活动材料也过于单一。每次区角活动中，不能很好的吸引孩子的注意力,为此，我想了一些办法。
首先，我按照施老师班级的做法，结合搭班陆老师以前的指导，我结合动物主题给孩子们做了一些手工范例。如：纸折的小鸟，小狗，无尾熊等小动物，这些小动物都很容易制作，孩子们可以按照我的范例进行自己学习制作。不会的地方可以来问我。这既发挥了孩子的动手积极性与自学能力的提高，又节约了老师教的时间，可谓一举两得。在提供范例的同时我提供给孩子们一些操作材料纸，都是我事先已经做好各种形状的了，引导孩子在制作前进行向对方孩子讲述自己受中图形的形状，这样既可以发展他们在数学方面对图形的认识，有可以发展孩子的语言能力，同时通过讲述制作过程的细节可以让孩子更熟悉这个手工制作的过程。出示的范例还可以是多种形式的一种物体。如：折鸟时我既用一张纸两边折一下，然后用剪刀剪开了两边一半长做翅膀那种很简单的鸟，又折了一只稍难一点的母子鸟，两只鸟对比让幼儿体会不同鸟的做法。经过这样改变,真的吸引了很多孩子过来玩了.
其次，在粘贴画方面，我吸取了施老师班级中各个区角的总体设计意图，结合主题，我让孩子用费旧材料制成我我们学过的喜欢的动物的家，如蚂蚁的家，用灰色即时贴像老师一样或自己喜欢的蚂蚁通道贴墙上，再用自己画好的蚂蚁贴上，看上去很切合主题、形象生动，又吸引了孩子的注意力并发挥了他们的积极性。