“适时、适当、适量”三项原则
(江苏南京 徐小冬)
1、适时。幼儿只有积累大量的感性经验,分享和交流才会更加充分,更有价值。
2、适当。教师可运用适当的教育技巧引导幼儿顺利实现环节的转换。如,明确提出要求,鼓励幼儿自我约束:运用投影仪等展示幼儿作品,吸引幼儿注意,等等。
3、适量。评价应画龙点睛,这需要教师在观察幼儿的基础上突出重点,帮助幼儿梳理、归纳、提升,使每个幼儿都能在原有水平上建构新的知识经验,获得发展。
抛出话题:令人“痛苦”的评价环节
针对话题展开的讨论:
建设一种有序、分享的课堂文化/特邀嘉宾:南京师范大学教育科学学院 张俊
评价要做到具有教育价值/(江苏南京 束从敏)
重视评价环节中分享的价值/(江苏南京 杨冬梅)
评价开篇要以幼儿发展为切入点/(北京 张延艺)
科学分配操作活动的三个阶段/(江苏镇江 王兰)
我对评价环节提出的三个建议/(安徽芜湖 吴玲)
用积极互动来替代教师的独角戏/(江苏扬州 曹春霞 )
评价随机而动 快乐无限延伸 /(上海 周蓓红)
“适时、适当、适量”三项原则/(江苏南京 徐小冬)
让幼儿愿意交流有窍门/(江苏淮安 马瑾)
在评价环节加入多种元素/(上海 陈春莲)
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