学前儿童亲社会行为的发展特点与教育

学前儿童亲社会行为的发展特点与教育

针对学前儿童亲社会行为的特点：①随年龄的增长而增多，②类型分布不均，以合作行为为主，③更多地指向同性同伴，④大多未得到及时强化，建议采取多种教育措施，促进儿童亲社会行为的早期发展，如提供亲社会行为榜样，加强社会技能训练，提高结果预期能力和及时强化等。

作 者： 王美芳   作者单位： 山东师范大学教育科学学院,山东,济南,250014  刊 名： 山东师范大学报(人文社会科学版)  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS' UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2000 45(4)  分类号： B844.1  关键词： 学前儿童   亲社会行为   发展特点   教育  

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