图式的激活补缺在阅读前教学中的运用

图式的激活补缺在阅读前教学中的运用

阅读能力的培养是英语教学的主要目标.根据图武理论,为了达到最佳效果,在阅读时须及时建立、调用、激活和丰富读者相关图式.结合教学实践,重点介绍了在阅读前教学中如何激活学生已有的图式,从而提高阅读教学质量和学生的阅读能力.

作 者： 翟素芳 谢劲秋 ZHAI Su-fang XIE Jin-qiu   作者单位： 翟素芳,ZHAI Su-fang(安徽师范大学外语学院,安徽,芜湖,241000;孙店中学,安徽,涡阳,233600)

谢劲秋,XIE Jin-qiu(安徽师范大学外语学院,安徽,芜湖,241000) 

刊 名： 合肥学院学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 25(6)  分类号： H313  关键词： 图式理论   激活   补缺   阅读前导   阅读前教学  

【图式的激活补缺在阅读前教学中的运用】相关文章：

课堂小组活动在英语阅读教学中的运用04-26

图式理论与英语阅读教学论文摘要12-06

分层教学在英语教学中的运用04-26

现代教学手段在体育教学中的运用04-27

表扬法在体育教学中的运用04-26

交际活动在英语教学中的运用04-27

反思图式在英语听力理解中的作用04-26

比较分析在古代文学教学中的运用04-28

素质教育在英语教学中的运用04-27

口语训练在英语听力教学中的运用04-27