教学设计的内涵、主要过程及其与单元设计的异同

教学设计的内涵、主要过程及其与单元设计的异同

自20世纪60年代以来,教学设计逐渐综合了各种学术理论而自成体系.它运用系统方法发现、分析和解决教学问题,是实现教学效果最优化的计划过程和操作程序.本文结合语文学科的特点,对教学设计的内涵、主要过程进行分析,剖析教学设计与单元设计的异同,以期使读者了解当前教学设计的主流理论,促进语文学科教学设计理论逐步走向成熟.

作 者： 钱玲 闫苹   作者单位： 钱玲(北京师范大学教育学院)

闫苹(北京师范大学文学院) 

刊 名： 语文建设  PKU 英文刊名： LANGUAGE PLANNING  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分类号：   关键词：  

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