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教学设计及作业设计
牛津英语Module1 Relationships 3Let's go！第三课时Look and read?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/教案(作业设计)
【教材分析】
本课内容是《牛津英语》六年级第一学期，第一模块第三单元Look and read部分，是该单元的第三课时。这一课时，主要解决课本中出现的几个副词：quickly，slowly，quietly，和loudly。语法目的是让学生掌握这几个单词的同时了解副词修饰动词的语法用途；语用目的是使学生能够正确适用副词，来修饰动词，丰富英语语言，提高语言使用能力。
本课的教学设计较多的运用了TPR教学法，目的是使学生通过协调学生身体机能帮助语言的学习和巩固。同时，由于副词常与动词搭配适用，所以通过动作学习副词是个很好的方法，是学生学习新知，巩固复习旧知，达到融会贯通的教学效果。也提高了英语语言在日常生活中的应用效率，丰富了学生英语语言结构。
【学情分析】
六年级上的学生已经学习了五年多英语，有相当的知识积累，也有一定的英语学习经验，同时，具备一定的表演能力，语言反应能力。?xml：namespace prefix=st1 ns="urn：schemas-microsoft-com：office：smarttags"/?xml：namespace prefix=st1/能根据老师的指令做游戏，做动作，能进行一定的英语交流。但是由于这个班级学生的英语基础较平行班差一些，所以教学内容不宜过难。
【教学目标】
1.知识与技能目标
能听懂、认读quickly，slowly，quietly，loudly等单词
能使用这类单词修饰动作。
2.情感与态度目标
使学生能在英语语言实践(如造句，作文，交际)中运用本课内容；
使学生了解在公共场合应该怎么表现。如小声讲话，快步跟上等。
3.过程与方法目标
通过本课学习，使学生了解语言的丰富性，丰富学生的语言结构；
通过本课学习，使学生有能力将旧知与新知结合，攀上高一级的语言台阶。
【教学重点】
单词：quickly，slowly，quietly，loudly等。
复习现在进行时的用法。
【教学难点】
副词的词形变化。
【教学准备】
PPT课件，幻灯机
【教学流程】
一、Greeting and warming up 1.Game：concentration.(name the activities,name the adjectives).
意图：通过concentration游戏活跃课堂气氛，调动了学生学习的积极性，同时调动旧知，复现了关于动作的词语和学过的形容词。
二、Review 1.Draw atime axis on the board.Make"now"a point in the middle.
_▽_〉
╰────────────╯ now╰────────────╯ Past╱╲ future always do be doing
(一般现在时)(现在进行时)
2.To have Ss practice"be doing".
Do translation on PPT.to have Ss answer it all together for the first example.Then fine"a little train"to give answers.
我正在吃东西。他正在吃东西。她正在吃东西。他们正在吃东西。
我正在唱歌。他正在唱歌。她正在唱歌。他们正在唱歌。
我正在洗衣服。他正在洗衣服。她正在洗衣服。他们正在洗衣服。
我正在游泳。他正在游泳。她正在游泳。他们正在游泳。
3.T act T：what am Idoing?(Write)
Ss：you are writing.
T：what am Idoing?(Walk)
Ss：you are walking.
Ask one Sto act.T：what is she doing?
To have Ss answer together.
To have several more Ss act.
MSN（中国大学网）
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