非英语专业大学生英语阅读的元认知策略解析

非英语专业大学生英语阅读的元认知策略解析

本研究采用O'Malley和Oxford(1990)的理论框架,对157名非英语专业大学生英语阅读中元认知策略使用情况进行了一项调查,结果显示:大学生元认知策略使用总体属于中等水平,最多为选择注意类,最少为计划类;男女生在具体的元认知策略使用上有一定的差异,女生比男生使用频率略高,但无显著差异;阅读高低分者在元认知策略使用方面存在显著差异,元认知与阅读理解有显著相关性;同时,本研究结果对大学英语教学具有一定指导意义.广大教师们应将元认知策略培训结合到日常教学中,不断探索有效的元认知培训方法.

作 者： 任瑜 周卫京   作者单位： 江苏大学,外国语学院,江苏,镇江,212013  刊 名： 内蒙古农业大学学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 10(2)  分类号： H319.3  关键词： 元认知策略   阅读水平   性别   英语水平  

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