学生性格差异与英语教学策略

学生性格差异与英语教学策略

通过对内向、外向型性格与英语学习关系的分析,进而得出结论:性格倾向性对语言学习有一定的影响,而且不同的性格倾向性对语言学习又具有各自的优势和劣势.教师应该对学生讲清楚:性格无所谓好坏,重要的是性格中哪些因素对语言学习起积极作用,哪些有负面影响.在教学活动中教师应对不同个性的学生采取不同的教学方式,这无疑将会产生理想的教学效果.

作 者： 顾骁南 GU Xiao-nan   作者单位： 沈阳工程学院,英语系,沈阳,110136  刊 名： 沈阳工程学院学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 4(1)  分类号： H319.3  关键词： 性格差异   英语学习   教学策略  

【学生性格差异与英语教学策略】相关文章：

英语写作教学策略04-28

英语作文:英美给小费差异03-31

大学生英语学习动机与教学策略研究04-27

美语与英语在国际商务方面的差异—单词拼法上的差异05-04

论文化差异对大学生英语写作的影响04-26

英语专业学生口语自我修正的性别差异04-27

论男女大学生英语成绩差异的成因与启示04-27

英汉思维差异与大学英语写作04-26

英汉重复差异对英语写作的影响04-28

美语和英语使用差异的比较04-27