普通高校实施分层次双语教学的思考

普通高校实施分层次双语教学的思考

普通高校学生的个体差异较大,实施单一化的双教学模式很难达到普通高校的教学要求和学生的需求.通过实施分层次,分阶段,动态、针对性地双语教学模式有助于学生的发展,同时有助于普通高校双语教学向着更高层次发展.

作 者： 刘楠 苏尔利   作者单位： 大庆师范学院工商管理与法律系,黑龙江大庆,163712  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G40  关键词： 分层次   双语教学   思考  

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