在物理概念教学中引入引导性探究

在物理概念教学中引入引导性探究

在中学教学实际里,不少探究教学存在着形式化、程序化、自由化等问题.所谓形式化,往往上公开课时教师都会采取探究式教学,而回到普通的教学日程中,又依然采用灌输式的讲授法.所谓自由化,不少探究教学的课堂气氛看起来常常是轰轰烈烈、热热闹闹的,师生对答交流,其实很多教师心里也明白,实际上学生收获并不大.

作 者： 董静坤   作者单位： 河北省唐山市丰南区职教中心  刊 名： 中国教育技术装备  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G63  关键词：  

【在物理概念教学中引入引导性探究】相关文章：

试析初中物理教学中概念的引入策略04-29

经典逻辑中函数概念的引入04-28

生物教学中如何引导学生进行探究性学习之我见04-27

探究性学习在物理课堂中的应用04-29

运用探究性实验进行引导-发现教学的尝试04-29

物理概念教学中类比法的巧用04-29

注重小实验在物理探究教学中的作用04-28

概念教学中的探究学习课例研究-盐类水解教学设计04-29

发挥数学建模在高数教学中的引导性作用04-29

探究性教学方式之探究04-28