语文目标教学的三个环节

语文目标教学的三个环节

语文目标教学的制定、实践、评价是教师依据语文课程目标,从语文学科的角度培养语文素养的具体体现.语文目标教学的三个环节:教师目标制定要内容明确化,教师目标达成要学生实践化,教师目标评价要标准多元化.制定目标、实施目标、检测目标,构成了一个循环往复、相互作用的不可分割的教学整体,共同完成培养语文素养人才的任务.

作 者： 杜铁花   作者单位： 肩东市寅阳中学,江苏,启东,226200  刊 名： 文教资料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分类号： G63  关键词： 语文目标教学   制定   实践   评价  

【语文目标教学的三个环节】相关文章：

浅析实施案例教学应把握的三个环节04-29

教学设计的基本环节04-25

英译汉的三个重要环节探析04-27

试论哲学教学的质疑环节04-27

构建高职语文三个课堂的教学体系04-26

构建三个环境,推进语文有效教学04-29

当前语文教学目标设计存在的问题05-13

具体-抽象-具体是人类认识过程中的三个发展环节04-29

刍议语文教学第一环节的艺术性04-28

中职语文教学目标的重新架构与教学策略04-28