教育理念：概念、特点和作用
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念：概念、特点和作用教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念是对“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是什么”的价值判断和基本看法，正确的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念是学校管理和发展学校的基本前提和保证。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念具有思想导向的特性。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则，它具有规范人、指导人的作用。它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用，全体教职员工坚定地信奉这种价值观，就会凝心聚力，形成组织的共识，分享组织的共同价值观，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念具有对实践反思、规范和指导的特性。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念是对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践的客观反映，以教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践作为自己存在的前提，在一定条件下又反过来对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践起指导作用。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念具有历时性。它是在特定的时空、特定的内外部条件下形成的，具有与时俱进的哲学内涵，随社会的变化而变化。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念具有前瞻性。有着对奋斗目标和努力方向的设定，体现出对学校未来发展状态的一种期待。前瞻性的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念，将会成为学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行动的思想先导，为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践活动指引方向。
一个优秀的校长在形成自己的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念时，往往从四个层面上来考虑：一要充分考虑国际教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的时代发展，定位要高；二要充分考虑素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的宏观背景，方向要明；三要充分考虑学生发展空间的建构，视野要宽；四要充分考虑教职员工的工作目的，责任感要强。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念表现在实践层面上，是办学思路。办学思路的表述，一般包括：办学指导思想、办学方针、办学策略、办学措施、办学特色和办学目标。有了明确的办学思路，学校的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念才能变为现实，才能给学校带来生机和活力。
课程是学校办学理念的体现。学校课程的本质是指由一定的育人目标、基本文化成果和学习活动方式组成的，用以指导学校育人的规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的载体。显性课程和隐性课程都是学校办学理念的体现。因此要加强课程改革，优化课程结构，按照德智体美劳全面发展的要求均衡地设置课程，并根据学校实际和学生的不同需求进行适度调整，加强课程的综合性，强调各个学科领域之间的联系和一致
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