老师，你会说话吗？
如果要问这样的问题：“老师，你会说话吗？”肯定有人要说我是弱智。老师都是知识分子，就是靠说话来完成自己的本职工作的，怎么能不会说话呢？但我要说的是，老师作为教育工作者，对“说话”有着有别于一般人的特殊要求。如果话语中充满着关爱、理解、宽容、鼓励，能够表现出为师者的智慧，就是会说话的；反之，则就是不会说话。
苏联大教育家苏霍姆林斯基曾告诉过我们这样一个故事：说是在他做一家学校校长的时候，校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝。这天早上，苏霍姆林斯基照常在校园里散步，看到幼儿园一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花，然后拿着它从容地往外走。
故事转述到这里，现在我假设：要在我们这里，老师碰到学生把学校里最好的玫瑰摘走，他会怎样？很可能冲过去，一把捉住这个小采花贼，夺过鲜花，口中怒斥：“哎呀，小小年纪，你就做贼呀！这是公共财物你知不知道？知道你还偷呀？说，你是哪个班的？班主任是谁？”接着，就把这小孩捉贼一样捉到她班主任面前去，然后呢，班主任也可能会觉得她丢了自己班的脸，或者用更难听的话训斥这小女孩以表示自己的“大公无私”
那么，苏霍姆林斯基是怎样做的呢？他俯下身去，亲切地问这个小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来一朵送给她看，看过后我就把花送回来。”
苏霍姆林斯基听了小女孩的这番话，搀着小女孩回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
“什么？”听到这里，有人也许会大吃一惊，“还奖励她？还大教育家？”是的，这真是苏氏高明的地方，他把原则性和灵活性有机地结合起来考虑问题，充满着善意和宽容，理解和同情，保护了女孩的心灵世界的纯洁和美好。应该说，像苏氏这样的教育家就是会“说话”的。
当然有人要说了，苏氏是世界上赫赫有名的大教育家，他说话当然会“说”了！其实，就是作为普通的教育者，也应该在“说话”上注意分寸，不可轻易失言。
操乐发在《读者》上写过一篇题为《老师口中的“瓦工”》的文章，文中叙述了作者在小学和中学所经历的两次老师关于谈“瓦工”的话，由于老师说话的方式不同，所产生的效果大不相同了。下面摘录其中的
两部分：
一
我上小学三年级时，同桌是一位很马虎的男孩，成绩在班上属于倒数，老师几乎都不喜欢他。最感头痛的是他的作业，不仅字写得没规矩，还喜欢在本子上乱涂乱画。终于有一天，语文老师忍不住了，当着全班同学的面，把他的作业本撕得粉碎，然后将他拖上讲台，要他当众检讨。男孩被弄哭了，老师又厉声问他：“你父亲是做什么的？”男孩答道：“瓦工。”老师似乎一下子找到了难题的答案：“这就对了，瓦工是干什么的？是和稀泥的！怪不得你写字像和稀泥，原来是遗传！看来你也只是个和泥的料，这书念不成了，干脆回家跟父亲学做瓦工吧！”今天想起，老师讲的话也许是“恨铁不成钢”的气话吧，可那天以后，男孩果然没来上学，跟父亲学瓦工去了。
我不想失去一位好同学桌，想告诉他应该读书，却没有见面的机会。好多年过去，记不起是哪一
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