素质教育需要改革学生评价制度

时间:2023-04-30 17:45:50 教育论文 我要投稿
  • 相关推荐

素质教育需要改革学生评价制度

? 国家教委副主任柳斌同学,在《四谈关于素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的思考》一文中提出“实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的关键是改革教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)评价制度和人事制度”。教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)评价制度被列为实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的关健,可见其地位十分重要。上级对学校的评价,学校对教师的评价,教师对学生的评价,不仅是学校管理的基本环节,而且有利于把握教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的方向,有利于科学的导向和激励。?近两年,我校在努力实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的同时,对学生的综合评价进行了一点探索,现将我们粗浅的认识和不成熟的作法作如下小结。?

素质教育需要改革学生评价制度

我们对学生的评价办法可以概括为“百分制+等级+特长+评语”?

(一)百分制,是指对语、数、英等原有考试科目的评定,仍实行百分制。过去应试教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的偏差不是考试记分的本身,而是在考试的目的。我们通过多种途径,使教师明确:考试是一种检测学生学习效果的有效手段,考试分数仅仅是了解学生掌握知识情况、教师教学得失,从而改进教学的依据。在这一思想的指导下,考试以后,不排教师名次,不排学生名次,只要求教师做好分析试卷,找出薄弱环节,并认真讲评试卷,为学生补上缺漏的知识。在考试命题上,注意测试的评价目标层次与教学大纲要求层次相一致,力求体现教学目标、培养目标,注重考查学生掌握知识和运用知识的能力。试题的内容上作到覆盖面广,难易适度,编排合理。?

(二)等级评定。是把德、智、体诸方面的要求具体化为五项素质,对每项分别给予优、良、中三个等级。其中,第一项为思想道德素质;第二项为科学文化素质;第三项为心理素质;第四项为身体素质;第五项为劳动素质。每项素质包括5至6个子项目。(子项目内容见附表)评定操作方法:每月对照五项素质要求中的各个子项目,对照学生行为进行评定,等级为优良、中。评定的步骤分别为自评、集体评、任课教师评、班主任评、家长评五个方面相结合。经逐层评定得出每个子目的等级。每项素质中有四个以上子项目达到“优秀”就可以定为“优等”。五项都评为优等就是“五星级红花少年”,依次类推为“四星级”、“三星级”红花少年。?

    等级的使用:五项素质都达到“优等”的五星级红花少年,全校列榜并发奖状;四星级的红花少年广播表扬;三星级的红花少年班级板报表扬。学期末的“三学好学”要在五星级红花少年中选拨。等级评定方法,克服了过去一张试卷定乾坤的弊端,使学生可以在若干方面争得优秀、良好。既发展个性特点,又提高了综合素质。同时,锻炼了学生的判断能力,培养学生批评、自我批评的民主作风,便于形成集体的正确舆论和关心他人,团结互相的好风气。?

(三)对学生个人特长的认定。学校每学期都要围绕德、智、体、美、劳开展各项活动,为学生设计许多表现自己展示才能的舞台。并且把这些活动同“跨世纪雏鹰行动”相结合。每开展一项活动,都设立一定数目的“雏鹰奖章”,如体育节活动,我们就设“体育章”“艺术章”;学习竞塞活动就设“学习章”,生活自理比赛就设“自理章”。活动结束后评比、总结、奖励。学期终结时,“五星级红花少年”活动和“雏鹰争章”活动评出的特长生,结合校内外综合表现,评出“三好学生”及“单项积极分子”。如绿化、劳动、值日、体育、图书管理等多项活动的积极学生,都作为有特长的学生进行奖励。每学期的奖励面达到80%以

[1] [2] [3] [4] 

【素质教育需要改革学生评价制度】相关文章:

改革考试制度,全面评价学生04-27

改革中职评价制度提高学生综合能力04-29

改革学生自我评价01-13

改革考试制度方法促进素质教育实施05-02

当前学生评价存在的问题及改革方向05-02

素质教育与高校教学改革初探04-30

素质教育与师专中文专业的课程改革04-28

改革语文教学 落实素质教育04-30

小学素质教育与数学教学改革04-30

改革口语评价模式培养学生创新能力04-29