《遨游太空的五星红旗》教学设计与评析
教学目标 :
1、朗读课文,理解课文内容,明白五星红旗遨游太空的意义,课堂上敢于发表自己的见解。
2、学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍,深化感受。
3、激发学生的爱国之情。
教学重点:体会五星红旗遨游太空的意义。
教学难点 :1.针对课文内容,发表自己的见解。 2.从多角度思考课文给我们的启示。
训练项目:让学生敢于发表自己的见解
学习方式:探究 合作
教具准备:录像片,投影
教学时间:一课时
教学过程
(一)导入 新课
1、先请同学们看一段录像。(播放)
2、这段录像播放的就是课文中所提到的我国自行研制的第17颗返回式科学技术卫星。
(二)按照我们自己总结出来的学习略读课文的方法来学习《遨游太空的五星红旗》这篇课文。
1、出示学习方法。(投影)
2、学生开始学习。
(三)汇报学习情况。(可以小组为单位)
1、读课文,并讲解不理解的词义。提醒易读错的字音和易写错的生字。其他小组进行补充。
2、理清文章脉络。
第—部分(第1自然段)1996年10月20日,一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空,11月4日返回地面。
第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空,但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。
第三部分(第5~10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。
第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这面五星红旗返回后的情况。
3、按照阅读提示,归纳成几个问题,理解课文。
学生归纳出问题:
(1)一共有几面五星红旗遨游太空,哪一面最值得我们骄傲,为什么?
(2)交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的新成就。
教师把问题提升一下:
(1)一共有几面五星红旗遨游太空,它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲,为什么?
(2)请同学扮演“科研人员”,举办一次“我国现代化建设方面的成就展”。