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《散步》教学设计24
散 步
教学目标 :
1、准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。
2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美。
3、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。
教学重点、难点:
1、重点:整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
2、难点:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。
教学方法:朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。
教学课时:1课时
教学过程 :
一、导入 新课,揭示课题
在2004年《感动中国》人物年度评选中,一个不平凡的普通人走上了颁奖台,他的名字叫田世国,他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻,瞒着母亲献出了自己的一个肾脏,使生命垂危的母亲重获新生,在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚却坚如磐石,田世国让天下所有的母亲收获慰藉!田世国的义举,是对“亲情”二字的最好诠释,带给我们的是一种感人至深的心灵冲击,他的行为感动了中国!
今天,就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文,题目是《散步》。
二、初读课文,整体感知
1、检查生字词的预习。
2、学生配乐自由朗读课文,思考:
⑴ 散步的人物有:母亲、我、妻子、儿子
⑵ 散步的地点是:田野
⑶ 散步的季节是:初春
⑷ 散步的过程中发生了:分歧 (用原文中的一个词来回答)
4、根据以上要点,请你用简洁的语言来概括:文章讲述了一个怎样的故事?
明确:本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步,路上发生了“分歧”,最后他们用亲情和爱,解决了散步途中的“分歧”。
5、整体感知,回答问题。
⑴ 散步时的“分歧”是如何产生的?
⑵ “分歧”最终是如何解决的?
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