第一单元音乐《快乐宝贝》教案

时间：2024-09-12 22:29:56 文圣音乐教案我要投稿

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第一单元音乐《快乐宝贝》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的第一单元音乐《快乐宝贝》教案，欢迎阅读与收藏。

第一单元音乐《快乐宝贝》教案

　　第一单元音乐《快乐宝贝》教案 1

　　教学目标：

　　1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

　　2、为歌曲创编律动。

　　重点难点：

　　1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2、为歌曲创编律动。

　　课前准备：

　　《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

　　教学过程：

　　一、律动

　　1、初听

　　师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

　　生：听音乐活动。

　　2、复听

　　师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

　　师生活动：跟着音乐做律动。

　　二、教唱歌曲

　　1、范唱

　　师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

　　2、接龙游戏

　　师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

　　3、学唱歌曲

　　师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

　　生：自学歌曲。

　　4、指导纠正

　　（1）说的部分切忌大声喊叫。

　　（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的`得意心情。

　　（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

　　5、巩固新授

　　师：请同学领唱（1~2名）。

　　生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

　　三、创编活动

　　1、谈话

　　师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？

　　生：是我们。

　　师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

　　生：……

　　2、创编律动

　　师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！

　　生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

　　第一单元音乐《快乐宝贝》教案 2

　　设计意图

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

　　活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　活动过程

　　开始部分：

　　谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　（1）出示心情卡（高兴的表情），

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的'生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。

　　（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。

　　（3）出示心情卡（伤心的表情），

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）

　　（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）

　　（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏：

　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？

　　第一单元音乐《快乐宝贝》教案 3

　　教学目标

　　1.欣赏歌曲《快乐宝贝》。

　　2.感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。

　　3.在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。

　　教学重、难点

　　1.感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。

　　2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。

　　3.培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程

　　一、激情导入

　　1.观看关于快乐的图片，谈感受。

　　师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。

　　你们在图片中看到了什么？有什么感受？也可以将你的感受用动作表示出来。生：看起来比较得开心，很快乐。

　　2.欣赏歌曲动画。

　　师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？

　　生：《快乐宝贝》

　　二、欣赏歌曲及相关乐理知识

　　1.找拍子。

　　师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？

　　下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。

　　师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。注意节拍的强弱规律哦。

　　2.师生处理难点，并感受节奏型。

　　师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！

　　师示范，个别同学展示。

　　师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。

　　生交流。

　　师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。

　　生谈各自感受的画面。

　　师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！

　　三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）

　　1.小组展示。以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。

　　2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。

　　四．拓展歌曲

　　师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。

　　师：下面我们就来感受一下不同的音乐吧。认真倾听，思考这首歌曲给你什么样的感觉？是通过什么感受到的？

　　1.抒情歌曲《虫儿飞》

　　生：谈这首歌给你的感觉，通过那些地方给你这个感觉？

　　（很抒情，温馨，安静，节奏，歌词，声音）

　　师：生活中我们是离不开音乐的，闲暇时间我们会听音乐，大街上店铺会选择合适的`音乐来吸引顾客，电视广告中也会有音乐让它变得更加生动。老师还带来了另一首歌曲，我们一起来认真聆听，你能听出这是一首出自哪里的歌曲吗？

　　2.动画片中的歌曲《我还有点小糊涂》

　　师：你想到了什么？

　　生：动画片《熊出没》

　　师：你想到哪个有趣的画面？

　　五、课堂小结

　　不同的音乐能带给我们不同的感受，我们能通过音乐看到不同的画面，想到不同的事情，通过本节课的学习，同学们在欣赏歌曲的过程中进一步了解了歌曲不同的风格，并能够准确地分辨歌曲的特点。也进行了歌表演《快乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢快情绪。

　　六、作业

　　1.把《快乐宝贝》这首歌分享给你的家人听。让家人感受歌曲的快乐。

　　2.寻找两首音乐风格不同的歌曲带回学校与大家分享。

　　第一单元音乐《快乐宝贝》教案 4

　　教学目标

　　1.准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

　　2.在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。

　　3.歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。

　　教学重、难点

　　1.用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

　　2.认识并准确地演唱准附点音符。

　　3.了解连音线的作用，并在歌曲中准确地运用。

　　4.培养学生的表演和创编能力。

　　教材分析

　　歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式。深受少年儿童的喜爱。

　　歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的.感觉。歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

　　歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

　　教学过程

　　一、聆听导入

　　1.聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。

　　师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：

　　（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。

　　（2）这首歌有什么特点？

　　学生回答：听起来比较得开心，很快乐。有跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

　　2.欣赏动画《快乐宝贝》。

　　师：这首歌的名字是《快乐宝贝》，是一首动感十足的歌曲，我们再来听一遍，请同学们注意听一听如何歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。

　　生：生边听边跟着乐曲的节奏，打节拍或者为歌曲编动作。

　　二、学习歌曲及相关乐理知识