音乐7册第一单元教案

音乐7册第一单元教案

  教学内容 读书郎 少先队迎宾曲 少先队进行曲 教学 目标 认知 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 技能 用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》， 情感 培养自身勤奋的精神，明确学习目的。 教学重点 掌握本课较密集的节奏。 教学难点 正确唱好下滑音、倚音和衬词。 设计理念 自由 开放 全面参与 教学准备 多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。 教学时间 3课时 教学过程 教  师 活 动 学 生 活 动 个 人 加 减 第一课时 一 、组织教学。 １.学生听音乐，律动进教室。 ２.师生问好。 二、 节奏游戏。 １.    师：老师请来了很多的音符，它们是？ 老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。 师：现在我们就用这些音符和俯点来做个创编节奏的小游戏。 ２.    师组合成第一条节奏： 师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。 ３.    师：老师编了一句话来读这条节奏，     今天真是好 日子。谁也来创编一句？ ４.同样的方法组合和练习其他三条节奏 这里是我 们的学 校 春 天 里 的花朵 真美 　 小 锣鼓敲 起来 咚咚咚咚呛 ５.师小结，表扬肯定学生的聪明才智。 三、 导入。 师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 你能说出几条关于读书方面的名言警句？ 师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。…… ２.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 多媒体出示旧社会穷苦孩子的穷苦日子的图片。 ３.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。…… ４.师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。 师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 四、学唱歌曲。 １.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 出示多媒体歌页《读书郎》，生跟琴用“啦”哼唱歌曲。 ２.师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？ 生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。 ３.出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。 生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 ４.师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，唱好下滑音“小嘛小儿郎”与前倚音“进学堂”“见爹娘”。 ５.师：你觉得有下滑音与没有下滑音的，哪个唱得更好？为什么？ 生说说下滑音的作用：有了下滑音感觉小儿郎很可爱顽皮。 ６.学生跟琴唱第二段歌词。 师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是衬词。 师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？ 生：情绪开朗活跃些。 ７.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 ８.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着ｍｔｖ音乐伴奏唱《读书郎》。 五、  展示与拓展。 １.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 ２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。…… ３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 师：很多作曲家们也将这首歌曲改编成合唱。 学生欣赏合唱版的《读书郎》。 4.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！ 第二课时 一 师生问好 二 复习上节课的内容 三 介绍《上学歌》 四 老师声情并茂的演唱歌曲，唱完后请学生谈一谈歌中小学生在怎样学习 五 导入游戏 你们学了这么多知识，今天做个测试，看看谁的耳朵最灵，谁最棒，老师弹奏歌曲一二乐句，请大家写在纸上。 六 完整弹奏     七 讲解节奏性 示范 用打击乐器演奏 八 大家听录音，边看边找，有相同的划出来 九 组织学生完整的演唱歌曲   第三课时 一 师生问好 二 介绍本课内容 《少先队迎宾曲》《少先队进行曲》是稍显队集体活动密切联系的音乐。 三 完整欣赏 四 第二次欣赏 五 扩展 其他公共场合该用什么音乐 六 小结下课                       学生创作歌词。         （歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。）     （组织学生相互讨论 ）   生：腹有诗书气自华     好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。     书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    书到用时方恨少。    读书破万卷，下笔如有神。    读万卷书，行万里路。     （通过图片的展示与老师深沉的讲解，通过与旧社会孩子生活和学习环境的对比，让学生感受自己的幸福生活，明确自己的理想，有目标的学习是学生的动力。）                             （老师的一系列提问能促进学生主动地比较和思考。）                 多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。               自由讨论       认真听，写答案   学生找出与一二乐句相同的地方   学生为歌曲伴奏               谈谈自己的理解   做出相应的动作   自由讨论   板书设计   我看这篇教案   参考书目和网页地址   相关链接 优秀教案 教学实录 优秀论文 单元试卷 阅读资料  

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