四年音乐教案第一单元

时间:2023-04-28 01:52:11 教案 我要投稿
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四年音乐教案第一单元

课题第一单元向往北京课型唱游欣赏

四年音乐教案第一单元

容一、聆听:童声合唱《北京童谣》,马头琴独奏《草原连着北京》

二、唱歌:《白鹤啊,请借一借你的翅膀》《北京的路》

三、创编:编节奏

四、音乐知识与相关文化:合唱马头琴

标一.在了解北京相关文化的基础上,用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,表达对祖国北京的热爱。

二.聆听童声合唱《北京童谣》,马头琴独奏《草原连着北京》,能随着音乐律动,用自己喜欢的方式表现歌(乐)曲的情绪。

三.在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识,体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。

四.在创编节奏的实践中学会互相配合,学会与他人合作。

析"游北京"是一首编创的歌谣,分为三段,共12句。歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。通过有节奏的诵读歌谣,让学生更热爱北京。《白鹤呀,请借一借你的翅膀》是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲。其曲调热情、纯朴、优美抒情,并间有舞蹈性和歌唱性的特点,充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱。

教学重点难点一、通过学唱歌曲《北京的路》和《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,体味音乐做描述的京韵文化,表达对祖国北京的热爱。

二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识,体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。

教学准备电脑.课件,琴

课时安排四课时

程第一课时

一、组织教学

二、发声练习

三、谈谈北京,激发情感

1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹,激发学生的学习兴趣。

2、观看课件,了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。

3、跟着老师读一读儿歌《游北京》,加上快板打节奏。

4、请学生当小导游,上台表演快板《游北京》。

5、布置作业:要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》,要背词,加动作。

四、歌曲教学,体验情感。

1、师:从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利,道路四通八达,今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。

2、欣赏歌曲范唱,感受歌曲情绪。

3、复习切分音节奏,用笔画出歌曲中的切分音节奏型,并唱一唱。

4、视唱歌谱,介绍前倚音的知识,并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。

5、师生接龙按节奏朗读歌词。

6、学唱第一段歌词,注意纠正学生已唱错的地方。

7、学生演唱歌曲第一段。

8、听琴练唱第二段。

五、歌曲处理

复听范唱,听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的?

学生回答,讨论总结出歌声应轻快、有弹性,表现出对北京的路的赞美之情。

六、小结本课。

教学反思:本节课学生走进了北京,在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情。并通过学唱《北京的路》走进日新月异的新北京。

第二课时

一、组织教学

二、表演儿歌《游北京》。

全班集体表演

请学生上台当当小导游,表演《游北京》,要求背词,加上动作,其他学生评价,看看哪位小导游最热情,表演得最好。

三、复习歌曲《北京的路》,启发学生以轻快有弹性的声音演唱歌曲。

四、创编节奏练习。

1、复习2/4、3/4、4/4拍的节拍特点。

2、听老师演奏以前所学的歌曲,用动作表现这些歌曲是几拍子的?

3、教师示范,在风车上创编出3/4的节奏,然后连起来拍一拍。

4、学生先创编一首3/4拍的节奏,然后请人在黑板上公布答案,其他学生拍一拍,读一读。

5、按要求再创编荷花灯,宝塔上的节奏。教师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和舒展节奏型,供学生参考。

6、以小组为单位,拍击创编的节奏,进行考评,比一比,看哪位同学创编的节奏准确。

五、小结本课。

教学反思:本节课学生能自由发挥表演才能,创编内容颇为丰富。

第三课时

一、组织教学

二、发声训练:用藏族歌曲《多么快乐,多么幸福》最后一句作发声训练曲。

三、歌曲教学《白鹤呀,请借一借你的翅膀》,体验情感。

1、复习歌曲《我的家在日喀则》导入新课。

2、欣赏歌曲范唱,感受歌曲情绪和表现的内容。

3、练习两种节奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

4、教师教唱歌谱。

5、视唱第一段歌词,提示学生唱好一字多音的地方。

6、纠正唱得不准确的地方。

7、视唱第二段歌词。

8、完整演唱歌曲。

四、歌曲处理,挖掘情感。

听范唱,说一说,藏族小朋友对遥远的北京是一种怎样的情感?

引导学生用歌颂的情感,连贯、圆滑的声音演唱歌曲。

五、快乐舞蹈,深化情感。

跟老师一起学学藏族舞动作。

边唱边表演。

六、小结本课。

教学反思:本课的一字多音是难点,但通过反复练唱学生以能基本掌握,学会了简单的藏族舞蹈动作。

第四课时

一、组织教学

二、欣赏《北京童谣》

1、初听了解京歌童声合唱

2、再听感受歌曲旋律中的京腔京韵。说说你熟悉的类似的歌曲

3、复听模仿并记住自己喜欢的一句旋律。

4、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

三、欣赏《草原连着北京》

1、初听乐曲,结合多媒体课件认识感受马头琴独特的音色

2、认识马头琴

3、复听感受蒙古族特有的音乐风格

4、分组创编蒙古族舞蹈动作

5、分组表演互评

教学反思:本节课欣赏了两首不同类型,不同风格的乐曲,学生反映还是不错的,没有以往欣赏课那种厌烦的心里

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