声音是什么

时间:2023-05-02 03:47:31 物理教案 我要投稿
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声音是什么

声音是什么 教学目标 1.知道声音是由于物体的振动产生的,固体、液体和气体都能发声。2.知道声音可以在固体、液体和气体中传播,真空不能传声。3.了解声音是一种波,知道声波具有能量。4.使学生在探究活动中初步了解科学探究的方法,培养实验和思维能力,在科学探究中体验成功的喜悦,激发科学探究的兴趣。 教具、学具、实验器材   教具:音乐卡小喇叭、注射器、收录机、音叉、橡皮锤、铁架台、细线栓着的乒乓球、小纸人(底部插有大头针)、水槽、水、两个小石块、塑料弹簧、蜡烛、火柴。学具、实验器材:每组橡皮筋两根、烧杯两只(装有适量水)以及学生自制土电话等实验器材。 教学重点、难点   重点:声音的产生和传播   难点:声波  教学过程 教学阶段与时间分配教师引导.学生活动说明一、引入     1.提出问题(录音):流水、汽车鸣笛、汽笛、鸟鸣等声音,请学生判定各是什么声音。学生边聆听边回答。 二、介绍课题、展示学习目标     2.介绍奇特的声的世界,展示本节课的课题及学习目标(投影):①探究声音是怎样产生的。②探究声音传播的条件。③了解声音传播的方式。④知道声音是一种波。 使学生明确学习目标三、新授            3.板书:1.1 探究声音的产生(投影)⑴请学生用一张纸,或一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水,使它们发出声音。⑵请学生展示自己设计的使物体发声的实验。⑶教师点评,鼓励。⑷请学生重复以上的实验,注意观察物体发声与不发声时有什么不同?提出猜想:声音是由于物体______产生的。  学生演示实验  学生展示自己设计的实验学生在重复以上实验的同时注意观察现象,经过讨论,提出“声音可能是由于物体的振动产生的”猜想 培养学生的实验操作能力、观察能力和实验设计能力                          4.教师请学生设计实验,验证猜想(教师提示:也可以从使发声体的振动停止,发声也停止方面去思考)⑴教师点评,鼓励。⑵提出问题:同学们设计的验证性实验都是能够很容易看出的物体的振动。有许多物体发声时的振动是不易用眼睛直接看见的,如音叉、扬声器等。我们有没有办法把这些振动直观地演示出来呢?⑶教师演示实验:①音叉发声,使乒乓球弹起;②扬声器上小纸人跳舞。⑷教师提出问题:在以上实验中,为什么要用乒乓球和小纸人?请同学们思考。学生设计实验验证猜想       学生观察实验   学生思考、讨论,得到“使发声体的振动放大,便于观察”的结论培养学生设计实验能力和科学探究能力      让学生带着问题观察实验,培养学生的思维能力 5.请学生归纳,得出结论教师归纳:(板书)声音是由于物体振动产生的。我们把正在发声的物体叫做声源。学生归纳,得出结论:声音是由于物体振动产生的。教师指导,培养学生归纳、总结能力          6.教师提出问题:以上实验都是使固体发声。液体能否发声?气体能否发声?请学生进行实验探究。 请学生归纳教师板书:固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。学生探究实验:水杯倒水(或举例“潺潺流水”、“惊涛拍岸”);口吹笔帽(或举例:管乐);……学生归纳,得出结论,固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源     教师引导学生归纳              7.板书:1.2探究声音的传播从成语故事“掩耳盗铃”引出问题⑴声音的传播需要物质吗?教师演示:将正在发声的音乐卡小喇叭放入注射器内,逐渐抽出内部空气后,听到铃声逐渐减小。慢慢放进空气后,又听到铃声逐渐变大。请学生思考:这个实验说明了什么?⑵教师提问:老师在课堂讲课的声音是通过什么物质传入同学们的耳中的?教师引导学生得到结论  ⑶教师提问:既然气体能够传声,那么液体和固体能不能传声呢?请同学们用自己设计的实验进行探究,得出结论。     学生思考、讨论后回答:真空不能传声或声音的传播需要物质。 学生回答:空气学生得到结论:(空气)气体能够传声。学生探究实验:⑴在水槽内的水中敲击两块小石块,可以听见敲击声。⑵将耳朵紧贴桌面,用手指轻敲桌面,可听见敲击声。⑶“土电话”。……得出结论:液体和气体都能够传声。   教师边演示,边讲解         教师指导、点评,并及时予以鼓励      8.教师请学生进行归纳,得出声音传播的规律。教师板书:声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播。学生归纳,得出结论:声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播。教师引导学生归纳         9.教师提问:我们已经知道声音可以在固体、液体和气体中传播,但同学们知道声音在这些物质中是怎样传播的吗?请同学们阅读课本P9~P10“声音是一种波”并思考。学生阅读并思考   培养学生阅读能力       10.教师提问:声音是什么? 教师演示: ①     用玩具塑料弹簧演示纵波;②     振动的扬声器使烛焰摇晃。(声波能使物体振动) 教师简介:声能与声波碎石请学生阅读课本P24学生回答: 声音是一种波      学生阅读课本P24 拓宽学生知识面四、小结      11.教师请学生小结本节课学到的主要知识。(教师根据学生小结板书)学生小结培养学生归纳、整理知识结构的能力五、反馈训练             课本P10⑴宇航员有时候要离开空间站到外面作业 。太空是一个完全没有空气的真空世界,在这个空间里,他们能够听见彼此的谈话吗?⑵从唱歌、鼓掌、踏步到牙齿相叩,用身体的不同部位可以发出各种声音。想想看,我们的身体还能发出哪些声音? 学生思考后回答或演示 六、作业    课本P10中WWW?3、4要求:1.  完成形式:演示实验、网上下载或查阅摘录图书资料。2.  交流时间:下节物理课   

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