声音是什么 教案

时间:2023-04-25 11:39:18 教案 我要投稿

声音是什么 教案

声音是什么 教学目标:  1、知识与技能目标:   ⑴知道声音是由物体振动产生的;通过多种实验培养学生 的探究能力,创新能力;   ⑵知道固体、液体、气体能传 声,在真空中不能传播,通过对实验的观察与分析,培养学生初步的观察能力和分析能力;   ⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用,通过演示实验,培养学生由个体到共性的分析概括能力。 2、过程与方法目标:   ⑴通过观察实验,从关键现象中分析,找出共性的东西,从而得出规律;   ⑵通过自身实验体验,日常常见现象中,体会分析该现象中包含的物理规律。 3、情感态度与价值观目标:   ⑴通过声现象应用实例的介绍,激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣,体会声学知识的价值;   ⑵结合,观察实验,培养学生善于观察的学习习惯,勤于思考的学习品质,和相互协作及实事求是的科学态度。 重点、难点: 1、教学重点及施教策略:   ⑴声音产生的原因,让学生 动手实验 ,从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征,并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律;   ⑵声音在固体、液体、气体中能传播,但在真空中不能传播,   通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法,并应用此方法得出声音在真空中不能传播。部分学生参与实验,完成固体、液体传声的实验 ,让学生从视觉和听觉获取的信息中加工整理得出结论。 教学用具   教师用:多媒体、“钟罩实验”装置、玻璃缸(铁棒),水槽、音叉、铁架台、吉它、锣、鼓、镲子等。   学生用(2用一组):尺子、纸、水、笔套、竖笛、衣架等。 课时安排: 2课时 教学程序; 一、课题引入:   上课前出示:锣、鼓、镲子,请三位同学即兴表演一段。   设问:刚刚三位同学在表演时,你们看到了什么?听到了什么?   同学们答:(看到敲打乐器,听到锣、鼓、镲子发出的声音)   设疑:你们是否思考过,生活中有各种各样的声音,那声是什么?声是如何产生的?又是怎样被听到的?——引入新课,屏显:声是什么 二、新课教学:   1、探究声音是如何产生的?(屏显)   首先请刚刚表演的同学谈谈,在使你手中的乐器发声时有什么感觉?   学生答 :(…… )   其余的同学利用你身边的(教师出示)尺、纸、水、笔帽、竖笛等器材,使它们发出声音,比比看,谁的方法多?谁的方法与众不同? 做实验的过程中,带着这样的问题去思考。 屏显:   ①同一物体发声时与不发声时有什么不同?   ②不同物体发声时,有什么相同的特征?   ⑴学生动手做实验;   ⑵引导讨论,分析小结;   ⑶引导学生共同做一做:你在讲话的时候,声带是怎样发声的,(手按住声带)提醒学生注意和思考,发声与不发声时,有什么不同? 经历了上面的探索过程,你得到了声音是如何产生的吗? (学生回答后)    屏显:(1、声音是由物体的振动产生的)   刚刚在实验的过程,大家使尺子、纸、水、笔帽、竖笛等都 发出了声音,哪些是由固体发声产生的,哪些是由液体、气体发声的,请同学们大概分分类。   学生答:( ……  )   屏显(2、固体、液体、气体都能发声)   直接屏显:(我们把正在发声的物体叫声源)   1、出示一件乐器:问是否是声源?突出“正在”   2、我正在讲话时,我的声带是不是声源?你讲话时,,你的声带是不是声源?设问我和同学们之间能互相听到对方的声音,是不是我们之间的空气在起作用呢? 屏显:2、控索声音在固体、液体、真空中能否传播? ⑴钟罩实验:(出示器具)并提醒学生注意:   1.抽气前,你能不能 听到铃声?   2.抽气过程中,铃 声有没有变化,怎么变?   3.进气后,你听到的铃声有没有变化,怎么变?   演示并做说明:在实验的基础上,假如真的抽成真空,你还能听到吗?这个实验说明什么问题?   屏显结论:声音在空气中能传播,但在真空中不能传播。 提问设疑1:声音在液体中能传声吗?下面我们通过实验来验证,   看书,请三位同学上讲台做实验 提问设疑2:声音能在固体中传播吗?下面也通过实验来验证。   做实验前看书,并猜想结论。   实验后,学生回答,得出结论:   屏显:声音也可以在固体、液体中传播。   提问:想一想,生活中,有哪些现象能证明上述结论?   学生回答:( ……) 教师小结,应用举例:   ⑴人们用“电子发声器”播放鱼爱听的声音,大大地提高了捕鱼产量;   ⑵相传贝多芬晚年失聪,他克服困难,用硬棒来“听”钢琴, 设疑提问:声音能在固体、液体、和空气中传播,声音在空气中以什么样的形式传播呢?先提出问题,声音在水中以什么样的形式传播。、 演示   ①水波实验;   ②正在发声的音叉触及水面,音叉振动也能在水面击起水波   ③讲解,声音在空气中,以类似的方式传播,但人眼看不到。 讲解:声音也是一种波叫声波 设疑:声音能使耳膜振动,声音 能否使其他物体振动? 实验演示:声波使烛焰在摇晃,  声波能使其它物体振动,在生活中有极其重要的应用,请大家阅读:生活、物理、社会   三、复习小结:   屏显: ⑴声音是如何产生的? 声音是由物体振动产生的 ⑵声音能在液体、固体、 声音能在固体、液体、气体中传播,  真空中传播吗? 但不能在真空中传播。  ⑶声音的传播形式是什么?  声波是声音 的传播形式 四、巩固练习 :  ⑴拔动琴弦,琴发声,这个现象说明什么问题?  ⑵击打音叉,小球振动说明什么问题,  ⑶敲响音叉A,音叉B 也会发声,靠在音叉B 旁边的小球会被弹起,你能说明原因吗?   五、布置作业 《创新课时训练》本节内容

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