高二物理《多普勒效》教案
教学目标：
1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
2.知道什么是多普勒效应?
3.能运用多普勒效应解释一些物理现象
教学重点：
1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的.
教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别
教学方法：读、讲、练与分析相结合
课时安排：1课时
教学过程：
让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?
火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?
[板书]：多普勒效应
一、波源的频率与观察者接收到的频率
知识回顾：1.什么叫频率?
2.声音的音调由什么因素决定?
1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数
2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数
如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应
二、多普勒效应的成因
例:波速为V=100m/s.波源的频率f=100Hz.可算得:波的周期T=0.01s,波长=1m.
1.波源相对于介质静止,观察者相对于介质静止
在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的`频率相等,音调不变.
2.观察者相对于介质静止,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动
(1).波源向观察者运动
则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高
注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故
(2).波源远离观察者
由同学自行分析
3.波源相对于介质静止,观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动
(1).观察者向波源运动 (2).观察者远离波源
由同学自行分析
4.波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?
多普勒效应更加明显
三、多普勒效应的应用
学生阅读课文的最后一段,并加以总结
四、本课小结
五、巩固练习
1.关于多普勒效应,下列说法中正确的是
A.多普勒效应是由波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生了改变
C.多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的
D.只有声波才能产生多普勒效应
2.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所听到的音调
A.越来越高 B.越来越低
C.先变高后变低 D.先变低后变高
E.因不知炮弹的速度为多少,所以无法判断
六、作业
【高二物理《多普勒效》教案】相关文章：
高中物理《多普勒效应》说课教案10-11
高中物理《多普勒效应》说课稿01-01
高中物理《多普勒效应》说课稿模板01-01
高二物理教案07-23
高二物理教学教案11-06
高二物理教案11-03
高二物理《内能》教案08-26
多普勒雷达06-10
《多普勒效应》优秀高中物理说课稿模板01-01