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动物的节律行为 教学设计二
第十二章第五节动物的节律行为 教学设计二
教学目的
1.知识方面
(1)识记节律行为的概念和意义。
(2)知道昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念。
(3)知道生物钟的概念。
2.能力方面
通过发现图表中的规律和推测实验结果,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.思想情感方面
通过对动物节律行为意义的理解,使学生初步形成生物适应自然环境的观点和进化的观点。
重点难点
1.动物节律行为的几个概念是本节课的教学重点。动物的节律行为是动物在自然环境中,长期随着日、月的周期性变化而逐步形成的,是对自然界适应的结果。学生充分理解这几个概念,不仅使学生能够尝试解决自然界的一些生物现象,更重要的是对其形成生物进化的观点有积极作用。在这里潮汐节律还是教学的一个难点。因为学生对这些现象不够熟悉,尤其对于离海远的甚至没见过大海的学生来说,比较难理解。
2.生物钟的概念既是教学重点又是教学难点。生物节律行为可以说是对生物活动现象外在的观察与描述,而ஶ
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