种类繁多的动物教学设计(教学设计)

种类繁多的动物教学设计(教学设计)

●动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

●鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。

过程与方法

●利用给出的标准将常见的动物进行分类。

情感、态度、价值观

●能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

【教学重点】

知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

能够说出一些脊椎动物的名称。

【教学难点】

能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。

【教学准备】。

为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。课件

教学过程

一、引入：通过大自然中最美的动物视频和图片引课，(如：蜂鸟、孔雀、一些漂亮的热带鱼等美丽少见的动物)

二、自主探究：

1、给常见的动物分类：(一定要包括我们本单元第一课收集到的校内动物)

⑴用自己喜欢的方法来给动物分类。并说出分类的依据(个人)⑵根据学生发挥程度，如果分类的方法较少，老师进行提示，然后小组再进行更深一步的分类，根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走(或爬)的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；)⑶对于一些分类出现分歧的进行分班进行集体讨论。2、比较动物的骨骼

⑴课件出示图片观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗?

⑵指出科学家的分类方法：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物并指出我们自己也是有脊椎动物动物。三、给各类动物增添成员

1、课件出示鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分?它们有什么不同的特点?(课件中一定要有动物解剖图片，这样可以清楚的看到动物的内部是否有脊柱)

2、根据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，并出示定义，3、你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫?(把我们第一课校园内的动物也要进行分类)四、总结让学生说出科学家分类方法，然后强调不是所有的小虫都是昆虫，无脊椎动物还有软体动物、节肢动物等等四、拓展性活动：

课件出示(鲸鱼、墨鱼、鳄鱼、甲鱼、鸭嘴兽)把一些极特殊的动物讲出来。鲸鱼不是鱼，但是其实有些，东西都是从古代就这么叫，所以就约定俗成了。墨鱼是软体动物，娃娃鱼是两栖动物，甲鱼(俗称"王八")鳄鱼是爬行动物，鲸鱼是哺乳动物。澳洲的鸭嘴兽虽然是卵生，但成兽用乳汁哺育后代，所以也是哺乳动物。

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