表格设计教案

表格设计教案（精选10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的表格设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　表格设计教案 1

　　[教学目标]

　　（1）知识与技能：学会在Word文档中插入表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

　　（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观操作相结全。

　　（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的修饰，激发学生对美的追求，培养 学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。

　　[教学重点与难点]

　　(1)重点：表格的编辑。

　　(2)难点：表格的美化。 [教学过程]

　　一、观察引入课题

　　1师：老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，看看它们有什么不同？

　　（生）你更喜欢哪一张？（生）你想制作第二张表格吗？（生）师：这节课我们一起来制作第二张表格。板书课题《表格格式的编排》

　　2创建简单的表格学生独立完成并说出操作方法

　　二、新授

　　1美化表格（比较两张表格，找出不同）

　　（1）加斜线 单击工具栏中“表格和边框”，弹出表格和边框“工具栏”

　　单击“线型选择框”的黑色三角形，选单线；或单击“数值”框选磅，或直接输入也可以。

　　单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形。移支指针到第一行的第一个单元格内，画斜线。（学生操作）

　　（2）同样的方法，用“画笔”画表内的两根粗线。（学生独立完成）

　　（3）画边框有两种方法：一种是用画笔（同上方法）

　　2用“边框和底纹”对话框。（学生自学）

　　利用“边框和底纹”画边框

　　①单击菜单栏中的 格式——边框和底纹

　　②单击边框——线型选双线

　　③单击方框，在“预览”框内显示所选择的边框线型。

　　所以参数设置好后，单击确定按钮。

　　3输入内容

　　出示一组数据把内容输入表格中①输入“科目”右对齐；输入“姓名”左对齐。记住先选定在设置。

　　②输入的数据为了美观，除第一列以外，全部选定。单击表格和边框中的'格式按钮。单击你选择的格式。

　　4公式计算

　　鼠标定位在最后一列的第一行单元格内，选择表格——公式命令。

　　弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM”，在“（ ）”内输入“LEFT”在数字格式输入“”，单击确定。

　　三知识拓展

　　结合本节课的学习自己制作一张表格

　　四展示成果

　　五总结：

　　六作业：设计不同的表格

　　板书设计

　　表格格式的编排

　　美化表格

　　斜线

　　单线加粗

　　边框

　　输入内容

　　先选定后设置

　　公式计算

　　=SUM（LEFT）

　　表格设计教案 2

　　授课老师：

　　陈清锋

　　总1课时

　　本周第5课时

　　备课时间:20xx年11月30日

　　授课班级:

　　高一（2）班

　　授课时间:

　　20xx年12月9日

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、掌握网页设计中的格式化操作

　　2、掌握网页设计中表格底纹设置

　　3、掌握表格的属性设置

　　4、掌握网页设计中表格的排版

　　过程与方法

　　1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。

　　2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。

　　3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。

　　情感态度与价值观

　　1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。

　　2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。

　　3、培养学生正确的人生观和道德情感。

　　教学重点

　　1、表格中单元格的美感排版

　　2、掌握表格中的底纹操作

　　教学难点

　　1、网页设计中的表格美感排版

　　2、网页设计中表格嵌套操作

　　教学用时

　　1课时

　　教学地点

　　三楼机房

　　教学过程

　　一、课堂准备及引入（2分钟）

　　师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。

　　大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）

　　接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）

　　二、提出自学训练题目（5分钟）

　　学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。

　　1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。

　　2、制作LOGO栏（一行3列）。

　　3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）

　　4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。

　　5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。

　　三、学生操作，教师巡视（5分钟）

　　四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果（5分钟） 学生操作结果。（分别由学生来完成题目）

　　五、教师讲解，指出学生的不足（板书）（8分钟）

　　1、建立主页，“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML” →“确定”。保存存“”，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。 a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮，选择“pic/”这个图像文件，作为网页的背景。

　　b在标题右边输入：欢迎进入充满朝气蓬勃的高一（2）班级网站。

　　2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。

　　3、制作导航：a新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格，并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的.背景颜色设置为 # 69A 538 ，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A 。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格，并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。

　　4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）

　　a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用） b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 （查看结果与教师的效果有何不一样）

　　e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。 f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。

　　（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）

　　5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。

　　六、学生当堂训练（8分钟）

　　学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。

　　七、学生提交作业（2分钟）

　　让学生把作业提交上来，检查学生的作业。

　　八、作业讲评，比较，推优（1分钟）

　　把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。 （做好学生作业情况记录）

　　九、小结（1分钟）

　　1、网页中的表格排版一定少用空格。

　　2、页面要整齐美观。

　　3、网页中排版要注意空隙的使用。

　　4、使用扩展布局。

　　5、只设宽度，不设高度。

　　十、作业（10秒）

　　制作一个关于个人的网站。 十

　　一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）

　　1、网页设计中有否其他的页面排版？

　　2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？ 十

　　二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒） 十

　　三、教学反思

　　表格设计教案 3

　　教学目标

　　1.进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法，会用平均分的方法解决实际问题。

　　2.通过分一分的活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

　　教学重点

　　进一步理解“平均分”的含义。

　　教学难点

　　进一步理解“平均分”的含义。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、知识回顾

　　1.请学生说说平均分的概念。

　　2.把6个圆形平均分成3份，怎样分？

　　二、练习巩固

　　1.完成书本“练习二”的第3题。出示情境图，引导学生读题。让学生动手分一分。

　　2.完成书本“练习二”的第4题。让学生小组合作平均分，在填写，写得数。订正。

　　3.引导学生小结：我们在平均分的时候要注意什么？

　　三、综合应用

　　1.完成书本“练习二”的.第7题。学生读题，小组合作摆积木。学生填写，说说填写的理由。

　　2.完成书本“练习二”的第8题。学生读懂情境图，再填空。

　　3.拓展练习，完成书本“练习二”的第9题。学生画图，同桌合作，说出自己的想法。

　　四、课堂小结这节课我们复习了哪些知识？学生自由发言。

　　本课时板书设计：练习课平均分要注意：每份分得同样多

　　表格设计教案 4

　　【教学目标】

　　１、会认读８个汉字。

　　２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

　　３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。

　　【教学重难点】

　　１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　【教学过程】

　　教学环节 教师活动 学生活动

　　导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　　背诵课后《背诵积累》。

　　畅所欲言。讲授新知

　　１、板书课题，理解题意：

　　“亡羊补牢”这个成语是什么意思？

　　２、范读课文，提出要求。

　　３、解决汉字词及难读句：

　　⑴出示带汉字的词语。

　　⑵认读汉字、组词。

　　４、正确流利地朗读课文：

　　⑴个别指导朗读。

　　⑵反馈朗读。

　　５、细读课文：

　　⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？

　　指名把这一段的内容讲一讲。

　　⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的.语气劝他的？谁来读一读？

　　他是怎么回答的？指名读第三段。

　　他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？

　　分角色朗读这两段。

　　⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？

　　⑷第五自然段：指名读

　　他知道自己错了马上改正，还晚不晚？

　　畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。

　　边听边注意课文中的难读词句

　　自由练读、自荐读、轮读。

　　自由练读课文。

　　轮读课文、互相指正。

　　自荐读、畅所欲言。

　　自荐发言。

　　自荐读。

　　自荐读。

　　畅所欲言。

　　同桌读。

　　畅所欲言，自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。

　　分析本文写作方法。

　　师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。

　　畅所欲言。

　　自荐回答。

　　布置作业

　　１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。

　　２、练习讲这篇寓言故事。

　　【板书设计】

　　想法已经丢后悔

　　亡羊补牢做法不补赶快堵

　　结果又少再没丢

　　表格设计教案 5

　　教学目标：

　　1．学会在Wrd中制作简单的表格，并输入文字。

　　2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。

　　教学重难点：

　　制作简单的表格。

　　教学准备：

　　1．多媒体。

　　2．课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　师：大家好，我们已经为这个周末安排好了活动计划，如果我们能把自己的活动时间表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的活动计划的时间表制作得漂亮美观呢？

　　生：愿意。学生异口同声地回答。

　　（以“活动计划”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。）

　　二、认识表格

　　师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？

　　生：有横线、竖线、文字。

　　师：大家观察得很仔细。（多媒体演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

　　（通过学生观察以及多媒体的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）

　　三、制作表格

　　师：在Wrd中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Wrd，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。

　　（学生打开Wrd，进入表格菜单浏览。）

　　师：我们先插入空白表格，步骤如下：（出示步骤）

　　1．单击要创建表格的位置。

　　2．单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。

　　3．在表格模板上拖动鼠标，选取合适的行和列，单击插入表格。

　　我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。

　　学生按步骤操作。

　　教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。

　　（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）

　　生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。

　　（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）

　　师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（出示）

　　1．在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。

　　2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。

　　学生输入文字。

　　四、修饰表格

　　师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？

　　生：想！

　　师：我们先来调整表格的宽度，修饰表格中的文字。

　　师：我们拖动表格边框来调整表格的列宽。

　　学生操作。

　　师：我们再来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。

　　学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。

　　师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。

　　出示步骤：

　　1．选择表格。

　　2．单击鼠标右键。

　　3．打开“边框和底纹”对话框。

　　4．自己试着设置边框和底纹。

　　学生按步骤进行操作。

　　师：我们来展示一下我们的作品，好吗？

　　学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。

　　五、保存文件

　　师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。

　　学生保存。

　　六、设计活动，深化学习

　　师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？

　　生：（充满信心）能！

　　（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）

　　师：你在制作过程遇到哪些困难？有能力解决吗？

　　生1：有的单元格是合并的，不知怎么办。

　　生2：有的表格有斜线，不会操作。

　　师：关于这些问题的解决，在下面的课中就会涉及到。这节课只要能完成基本形式的表格即可，如果有兴趣可在课后先自学下课的内容。

　　师：保存自己的作品，下课！

　　教学反思：

　　小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，在信息技术教学中，教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，则能收到较好的教学效果，《电脑帮我制表格》就是在上述思想指导下设计教学的。

　　“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的.实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，我制作了精美的，来激发学生制作表格的兴趣，引起他们修饰表格、美化表格的欲望。同学们在一步步的教学过程中，表现出了极大的兴趣。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培养学生的学习兴趣，学生在忘我的学习过程中不知不觉就学会了制作表格。

　　在整节课教学中，我采用自学式、探究式、开放式的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的实际，培养了学生的自学探究能力和合作能力，培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。

　　表格设计教案 6

　　一、教材与学情分析：

　　学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

　　本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据；让学生掌握修改数据的方法。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

　　二、教学目标

　　1、知识方面

　　(1)认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。

　　(2)认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能。

　　(3)掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。

　　(4)学会电子表格的格式编辑

　　(5)学会保存电子表格

　　2、技能方面：

　　(1)使学生建立数据处理的概念。

　　(2)培养学生的操作能力。

　　(3)培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

　　3、情感方面：

　　(1)培养学生对知识进行迁移、运用的`能力。

　　(2)培养学生主动查找和获取信息的意识。

　　三、教学重点和难点

　　重点：

　　(1)单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

　　(2)工作表、工作簿的建立和保存

　　(3)数据的输入与修改的方法

　　(4)利用公式进行数据计算

　　(5)单元格、行或列的删除与修改

　　难点：

　　(1)工作表的建立与修改

　　(2)利用公式进行数据计算

　　四、教学准备

　　相关电子表格与图片、多媒体网络教室。

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　(一)、导入课题

　　1、教师展示如图4-1所示的“我的零用钱支出统计表”。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

　　2、教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

　　(二)、新课

　　任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力

　　1、教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本38页：

　　图4-1：Excel能够创建表格

　　图4-2：Excel能够进行数据计算与处理

　　图4-3：Excel能够进行数据分析与筛选

　　图4-4：Excel能够建立统计图表

　　图4-5：Excel能够打印数据

　　2、启动Excel

　　教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。(学生上机操作)3、认识Excel窗口

　　教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。

　　结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏、工作区以及工作表标签等。

　　4、几个概念

　　教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。

　　教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?

　　教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

　　5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。

　　任务二：建立电子表格

　　1、输入数据的两种方法：

　　教师讲解并演示：

　　方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。

　　方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

　　2、输入数值

　　教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：

　　varcpro_psid="u2572954"；varcpro_pswidth=966；varcpro_psheight=120；

　　①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。

　　②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

　　③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。

　　④在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。

　　3、输入文本

　　教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。

　　教师强调：

　　①系统默认的文本显示方式是左对齐。

　　②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

　　4、输入日期和时间

　　教师教师演示输入“20xx/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。

　　教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理(如：输入2/5，则显示：2月5日；输入02/5，则显示：2/5)。

　　5、数据对齐

　　教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。

　　6、利用公式计算

　　(1)公式的组成，教师讲解：

　　①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。

　　②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。

　　(2)输入公式

　　教师讲解边演示：输入“=9x2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

　　7、保存文件

　　教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。

　　8、教师布置课堂任务：

　　参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

　　教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。

　　任务三：修饰电子表格

　　1、删除数据

　　教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。

　　2、修改数据

　　教师讲解并演示修改数据的方法：

　　(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。

　　(2)输入完毕后发现错误：

　　①按Delete键，删除数据，再重新输入。

　　②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。

　　③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。

　　3、插入(删除)行或列

　　教师讲解并演示插入(删除)数据的方法：

　　(1)插入(删除)一列或一行：单击列号，选中某一列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入一个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

　　(2)插入(删除)多列或多行：选中多列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入多个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

　　4、教师布置课堂任务：

　　(1)、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

　　(2)、完成书本第44页的创新活动

　　(三)、课堂练习

　　1、参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

　　2、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

　　3、完成书本第44页的创新活动。

　　(四)、课堂小结

　　教师与学生共同小结所学内容，强调：

　　①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。

　　②输入数据要认真细致。

　　(五)、布置课后作业

　　1、完成书本第48页的创新活动。

　　2、利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

　　表格设计教案 7

　　教学目标

　　知识目标

　　了解表格的属性

　　能力目标

　　学会修改表格的属性；掌握运用表格布局网页的方法；学会在表格中嵌套表格。

　　情感目标

　　通过研究并制作“粪金龟”、“埋葬虫”网页，培养对大自然每个生命及物种的尊重。

　　教学重难点

　　用表格布局网页的`方法。

　　教学准备

　　网页背景图片、粪金龟图片。

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　1、对比chan.html和hu die biao ben.html，说出对这两个网页的感受。

　　2、总结表格的作用。

　　3、引出用表格布局整个网页。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、修改表格属性

　　1、打开hu die biao ben.html将表格的对齐方式改为“居中对齐”把表格的宽改为380像素。

　　2、学生操作。

　　3、学生汇报演示。

　　二、利用表格布局网页

　　1、自学课本第23页，制作网页fen jin gui.html。

　　2、学生探究操作。

　　3、学生演示汇报。

　　4、继续完成网页制作。

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、学生提出问题。

　　2、教师补充问题：

　　（1）、如何选中表格？

　　（2）、使用表格布局网页的优点有哪些？

　　3、小组内合作解决问题。

　　4、评比最佳途径。

　　实践创作

　　展示评价

　　1、任务：使用表格布局网页chan.html，让它变的更美观。

　　2、学生创作。

　　3、小组推选优秀作品。

　　4、全班欣赏评价优秀作品。

　　梳理总结

　　拓展延伸

　　本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

　　表格设计教案 8

　　[课题]

　　第一课：初识电子表格

　　[课型]

　　新授课

　　[教学内容]

　　电子表格的启动与组成

　　[教学目标]

　　1、了解什么叫 MicrosoftExcel

　　2、掌握如何启动 Excel 电子表格

　　3、掌握 Excel 窗口的组成

　　[教学重、难点]

　　Excel 启动，Excel 窗口的组成

　　[教学方法]

　　教法、学法讲相辅结合

　　[教学过程]

　　一.复习提问

　　1. 怎样开机,关机?

　　2. 学校机房计算机如何登录入网?

　　二.新知

　　1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长:是能够进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等。

　　2.启动 Excel 的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的`“MicrosoftExcel”

　　3.电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表标签、工作表控制钮。

　　三.小结:

　　1. 启动电子表格的方法

　　2. 电子表格的窗口组成

　　四.学生练习教师指导：

　　1、开机

　　2、登录入网

　　3、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.

　　五.学生练习、教师巡视指导

　　表格设计教案 9

　　教学内容：

　　省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的.意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word2000广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别

　　（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

　　操作步骤：

　　1．点击“表格”菜单。

　　2．选择“表格自动套用格式”

　　3．选择喜欢的表格“格式”。

　　4．单击“确定”按钮。

　　三、对调查统计进行讨论分析。

　　小组讨论：

　　1．从调查统计结果反映出什么情况？

　　2．造成这种情况的原因是什么？

　　3．提出改善同学健康状况的建议。

　　四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

　　表格设计教案 10

　　一、教材分析

　　本节课的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过书本中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

　　二、学情分析

　　学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word应用文档的设计的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。七年级的学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）了解Excel的基本功能；

　　（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

　　（3）理解工作表的'行、列和单元格和区域的概念；

　　（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

　　（5）学会修改工作表标签名的操作。

　　2.过程与方法

　　通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

　　3.情感态度价值观

　　培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

　　四、重点难点

　　重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

　　难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

　　五、教学方法

　　设问、探究、演示、练习相结合

　　六、教学课时

　　1课时

　　七、教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

　　引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。

　　启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。

　　认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的课件给学生观看，并提出问题：

　　1、Excel软件的窗口由那些部分组成？

　　2、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看课件，并结合教材，找出答案。通过课件的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。

　　提问：

　　1、什么是行、列？

　　2、一个工作表中最多有多少行？多少列？

　　3、什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。

　　录入和修改工作表数据布置任务一：

　　输入课本中的范例工作表“2010年广州亚运会奖牌榜”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：

　　1、单元格的数据输入出错该如何修改？

　　2、A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。

　　引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。

　　调整表格列宽提问：

　　１.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？

　　如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。

　　2.如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。

　　给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2

　　为便于识别，可给工作表标签改名。

　　布置任务二：

　　将工作表标签“Sheet1”改名为“七年级信息技术”。

　　思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。

　　保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。

　　综合练习完成书本后面的实践

　　1.在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。

　　2.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。

　　3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。

　　八、教学反思

　　本节课作为第四章数据统计与分析的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课我采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：

　　（1）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。

　　（2）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。

　　（3）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。

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