小黄莺唱歌教案设计
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小黄莺唱歌教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小黄莺唱歌教案设计1
教学目标：
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
课前准备：
生字卡片、头饰、奖励标志等。
第一课时
一、谈话导入
询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。
学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。
二、认识生字
启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。
1、教师进行范读。
2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。
3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
4、教师指名识字、正音（2--3名）。
5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。
6、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）
三、初读课文
1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。
2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。
四、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：
小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。
3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
4、交流各小组联想内容。
5、有感情朗读。先自由读，再指名读。
小黄莺唱歌教案设计2
教学目标：
1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。
重点难点：
正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑，不怯懦。
教学准备：
多媒体及相关资料。
教学过程：
第一课时
一、激情引趣，直接导入
询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？
出示课题“小黄莺唱歌”。
二、启发质疑
小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的怎样？
三、配乐听读感知，自读课文，学习生字
1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。
2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。
3.师指名读课文（2—3名）。
4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。
5.教师指名识字、正音（2—3名）。
6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。
7.小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）
四、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的'灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。
2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。
3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
4.交流各小组联想内容。
5.有感情朗读。先自由读，再指名读。
第二课时
一、讲故事
1.教师读课文，学生边听边想象。
2.给学生一定时间，练习讲这个故事。
3.指名讲，佩戴头饰。
4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。
二、讨论交流
你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？
三、识记，书写生字
1.让学生认真观察这5个生字，说一说你是怎样记住它的。
2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4.学生书写，教师巡回指导。
四、指导背诵课文
1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。
2.教师指名复述课文（2—3名）。
3.自由背诵课文，教师进行指导。
五、总结
同学们学完这节课有什么收获，请写到小本本上。
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