小黄莺唱歌教案设计
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小黄莺唱歌教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小黄莺唱歌教案设计1
教学目标:
1、写田字格里的五个生字,做到笔顺正确。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4、会讲故事。树立自信心,不自卑,不怯懦。
课前准备:
生字卡片、头饰、奖励标志等。
第一课时
一、谈话导入
询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。
学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。
二、认识生字
启发质疑:小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。
1、教师进行范读。
2、学生自己读课文,勾出不认识的生字。
3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
4、教师指名识字、正音(2--3名)。
5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。
6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)
三、初读课文
1、师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。
2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅,并及时进行评价。
四、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。
1、读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如:
小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。
3、指导学生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。
4、交流各小组联想内容。
5、有感情朗读。先自由读,再指名读。
小黄莺唱歌教案设计2
教学目标:
1.认知目标:正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确。
2.技能目标:借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
3.情感目标:教育学生树立自信心,不自卑,不怯懦。
重点难点:
正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。学会树立自信心,不自卑,不怯懦。
教学准备:
多媒体及相关资料。
教学过程:
第一课时
一、激情引趣,直接导入
询问孩子们喜欢哪些小动物?知道它们有什么本领吗?他们是怎样练就的?小黄莺是怎样练唱歌的?
出示课题“小黄莺唱歌”。
二、启发质疑
小黄莺第一次是怎么唱歌的?从此它是怎么努力的?后来唱的怎样?
三、配乐听读感知,自读课文,学习生字
1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。
2.学生自己读课文,勾出不认识的生字。
3.师指名读课文(2—3名)。
4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。
5.教师指名识字、正音(2—3名)。
6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。
7.小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)
四、精读理解
在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。
1.读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如:小黄莺第一次失败后的'灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。
2.小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。
3.指导学生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。
4.交流各小组联想内容。
5.有感情朗读。先自由读,再指名读。
第二课时
一、讲故事
1.教师读课文,学生边听边想象。
2.给学生一定时间,练习讲这个故事。
3.指名讲,佩戴头饰。
4.其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。
二、讨论交流
你有过小黄莺那样的经历吗?你想向那些胆怯的同学说些什么?
三、识记,书写生字
1.让学生认真观察这5个生字,说一说你是怎样记住它的。
2.让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。
3.同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。
4.学生书写,教师巡回指导。
四、指导背诵课文
1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。
2.教师指名复述课文(2—3名)。
3.自由背诵课文,教师进行指导。
五、总结
同学们学完这节课有什么收获,请写到小本本上。
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