手形变画的教案设计

时间:2023-04-30 02:00:57 其它教案 我要投稿
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手形变画的教案设计

   位:新疆乌鲁木齐市十三中附属幼儿园

手形变画的教案设计

   名:王

  授课班级:大(2)班

  授课科目:美

  授课内容:

  授课人数:

  第一部分 说 课

  (一)基本情况分析

  我班幼儿是大班第一学期,幼儿已经形成了一定的活动常规,在教师的正确引导下,幼儿已经可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,活动氛围是轻松、愉快的。

  我们班里共有30多位小朋友,有近10位小朋友能力较强,在活动中胆子较大,思维敏捷,积极踊跃,能够较快的回答老师提出的一些问题。还有近15名小朋友能力中等,活动常规比较好,但有些胆小,会回答的问题也不是很主动举手回答。剩下个别小朋友能力稍弱一些,主要由于年龄偏小,内容相对他们有些难等情况。

  在美术活动中应把幼儿的想象力及创新能力放在首位,尽量为孩子提供自我想象的空间、自我创新的机会,鼓励其大胆表现自己的认识理解。

  我班幼儿已经到了大班,初步掌握了用各种线条、花纹,图案对画面进行装饰、绘画。他们已初步形成了正确绘画的概念。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画,完成情况较好。

  (二)目标分析

  1、 通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

  2、 发展幼儿的想象力及创新能力。

  (三) 活动准备

  1、 课前教幼儿学做好玩的手形游戏

  2、 练习变换各种不同的手形。

  3、 范例画

  4、 绘画纸、彩色水笔、油画棒。

  (四)教材分析

  《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们感性经验和审美情感,激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神,我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用绘画的手法去展示自己对手形的想象与创新。

  在幼儿用手来展示出一种基本造型的基础上,进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰,完全自主想象、自主绘画。

  (五)设计思路

  在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?教师演示弯曲中间三个手指的手形表现出小猫。然后幼儿观察讨论:老师变出了什么东西?我是怎样变出的?向幼儿介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画出示范例画,让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的?启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。幼儿联想创作,鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。展示评价,让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。最后将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏,邀请家长前来欣赏。

  第二部分 教 案

  活动名称:美术活动

  活动内容:

  活动班级:大 二 班

  授课教师:王 月

  活动目标:

  1、 通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

  2、 发展幼儿的想象力及创新能力。

  活动准备:

  1、 课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习

  2、 变换各种不同的手形。

  3、 范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。

  4、 绘画纸、彩色水笔、油画棒。

  活动过程:

  一、 开始部分

  1、 游戏导入

  ⑴、 教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。“今天,老师要变个魔术给小朋友看,瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?”。

  ⑵、 幼儿观看,想一想老师的手变出的东西象什么?

  二、基本部分

  1、 幼儿讨论老师的手变出的东西象什么?它是怎么变的?

  ⑴提问幼儿“老师变出了什么东西?”(幼儿回答),

  “这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。

  2、 教师出示范例,幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的?

  3、 幼儿用手自己做一做,看你能不能也做成范例的样子。

  4、 想一想,除了老师出示的样子以外,你还能作出什么样子的手势,说一说它象什么?为什么?

  5、 启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用铅笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

  6、 联想创作

  (1)、鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。

  (2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

  三、结束部分

  1、展示评价

  ⑴、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 ⑵、将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏,邀请家长前来欣赏。

  活动建议 课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料,供幼儿自由创作手形画,进一步发展他们的想象力,培养创新精神。

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