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《月亮姐姐的新伙伴》第二课时教案设计
课时目标:
1、学习课文2、3、4自然段,能有感情地朗读。
2、能说出人造卫星的用途。
3、会用“我会……我会……”说话。
4、培养爱科学的思想感情。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习引入
上节课我们学习了课文第一自然段,从第一自然段中我们知道了月亮小,地球大,月亮绕着地球——(师边说边演示.课件)
二、学习第2自然段
忽然有一天,在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴,瞧!这些新伙伴怪模怪样的(出示各种各样的人造卫星)他们到天上是来干什么的呢?月亮姐姐也觉得奇怪,谁能用奇怪的语气来读一读这句话。
指名读——齐读
三、学习第4自然段
1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢,请你快快读课文,从文中或这里的图中去找一找答案。
2、交流:你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴?(露出笑脸、欢迎)
四、学习第3自然段
1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎,想知道其中的奥秘吗?请你读一读第3自然段,说说从第一段中你读懂了什么?
2、交流、板书:转播电视新闻
侦察飞机军舰
报告天气变化
寻找石油煤炭
3、人造卫星的用处真多,小朋友可以用上老师的句式,自己说说人造卫星会干什么?
提供句式:人造卫星本领真大,它会( ),会( ),会( ),会( )。
句子意思不变,把“会……会……会……会……”换成其他的词语,你会说吗?(能,可以)
师:相同的意思我们小朋友能用不同的句式把它表达出来,真厉害。
4、人造卫星的本领真大,它给我们的生活带来了哪些方便呢,你能联系实际,举例来说一说吗?(六人小组讨论)
5、如果你是其中的一颗卫星,你会怎样夸自己呢,自己夸一夸,也可找个同伴来夸。
6、人造卫星的本领那么多,课文用四个“我会”把它连起来了,其实我们小朋友也很厉害,谁来说你会干什么?当这种情况下,你会干什么?
A、奶奶来我家,我会(),我会()。
B、我在家里是个小能人,我会(),我会(),我会()。
你能连起来用“我会……我会……”自己说一句话吗?最能干的小朋友可以连续说四个,你能行吗?同桌说——指名说
7、朗读指导
当你向大家介绍你会干什么的时候,你心里怎么样?
人造卫星和小朋友一样,介绍自己时可自豪了,你能自豪地读一读他的话吗?
自由读——男、女同学比较读——齐读
五、总结扩展
1、其实人造卫星除了这些还有很多,它还能做很多的事,通过查找,你知道他还能做什么?指名介绍
2人造卫星的本领真大,制造这些人造卫星的科学家本领更大,如果现在他们就站在你的面前,你会对他们说些什么?
3、是呀,我们应该感谢科学家们,同时更应该从现在做起,好好学习文化知识,长大了造出更多的人造卫星,为我们人类做更多的事。
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