- 相关推荐
《参观人民大会堂 》教案设计
知识目标:
读懂每个自然段,了解课文的叙述顺序。
能力目标:
提高阅读能力。
思想目标:
体会我国人民的伟大创造力。
重点:
弄清正门、中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色。
难点:
了解课文的叙述顺序。
课时:
第2课时
教具:
课件
教学过程:
一、导入
师言:同学们,你们去过人民大会堂吗?你了解的人民大会堂是什么样的?(生答)
师言:(出示。课件)人民大会堂建于1959年,是北京标志性的建筑,面积达171800平方米,正门朝东面对天安门广场。党和国家的一些重要会议都在这里举行。这就是我们今天要学的《参观人民大会堂》。
上节课我们了解到参观的顺序,现在先请同学们回忆一下作者的参观顺序。(生答同时板书)
二、新课
师言:请同学自读你喜欢的部分。(生读)
师言:你想要学习哪部分?喜欢同一部分的同学到一起共同学习。老师还为你们准备了几种学习方法,请同学们选择适合你的方法来学习。(出示。课件)
1、小组学习
2、小组汇报。
师言:小组汇报,开始我们大会堂之行。哪个小组愿意先来汇报。
学生汇报。
生言:“有六七层楼那么高,要四个人才合抱得过来。”形象地说明了柱子又高又粗。
生言:“三层一共有九千六百多个座位,加上主席台上的三百多个,全场能坐一万人。”用具体数字说明大礼堂的雄伟。
师言:作者叙述了这么多地方,那他的参观顺序是什么?在文中每一部分有一句标志性的句子谁能找到读一读。
师言:我们掌握了参观顺序,你一定也到过很多地方,请你按参观顺序介绍一处景物。
学生思考后发言。
三、总结
今天我们跟随作者参观了人民大会堂,体会了大会堂的雄伟壮丽,这样的大会堂不到一年工夫就建成了,我们的建筑工人真是了不起。如果同学们有机会一定要到北京身临其境去体会一下。
【《参观人民大会堂 》教案设计】相关文章:
《参观人民大会堂》教案设计 「教学要求」05-01
参观人民大会堂05-01
《参观人民大会堂 》04-30
6.参观人民大会堂05-01
《参观人民大会堂》教学设计之三05-01
自考让我走进人民大会堂领奖04-28
参观04-30
参观农场04-26
参观的作文01-09
参观故宫04-28