《丁丁和牵牛花》 第二课时教案范文
教学目标:
1、熟读课文,理解课文内容,知道为别人奉献爱的愿望是美好的,培养学生关心他人的好品质。
2、会写本课的生字。
教学重点:理解课文,会写本课的生字。
教学难点:理解课后题。
教法:猜谜语、朗读法
学法:读一读,说一说、合作交流。
教具准备:识字卡片、小黑板。
一、复习导入(3’)
1、开火车读词语。
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 绳子 满足 记着 感谢 实现
指名读
2、谁还记得,《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情?
这节课我们继续来学习这篇课文。
二、再读课文,理解课文(10’)
(一)先通读全文,学习第一自然段,
1、指名读第一自然段,说说这一段有几句话?
2、读了这一自然段,你知道了什么?
让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的语气来读?
3、你会用“盼望”这个词语说句话吗?
4、学生练读第一自然段。
(二)自由练读二、三自然段,问:丁丁为实现自己的愿望是怎样做的?把不懂的地方画下来。
学生质疑,其他同学给予解疑。如不会,老师适时点拨。
学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段,小组中评一评。
如果你是丁丁的奶奶,你会对丁丁说些什么?
(三)丁丁最后实现愿望了吗?你是怎么知道的?
齐读最后一个自然段。
假如你是丁丁,你准备怎样感谢牵牛花?
指名说一说
师小结:学了这篇课文,你觉得丁丁是个怎样的孩子?你平时又是怎样孝敬长辈的`?
三、课外延伸(3’)
1、丁丁的愿望实现了,我们真为他高兴。你有什么愿望?你想怎样实现自己的愿望?
用“愿望是。”句式练习说话。
四、指导写字(10’)
1、这一课有哪些左右结构的生字?
阳、对、给、记、路、吹观察这些字你发现了什么?
2、写这些字要注意写得左窄右宽。
重点指导:
足:演示笔顺后再描红。
路:演示后提问:让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。
3、学生练习,师巡视指导。
五、课堂检测:(10’)
请你在自己的练习本上写下自己的愿望,再写写自己打算如何做。
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