美术教案

时间：2023-12-02 07:50:09 美术教案我要投稿

美术教案实用【6篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案实用【6篇】

美术教案篇1

　　一、设计意图：

　　春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

　　三、活动重点和难点

　　活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　活动难点：沿线对折压印

　　四、活动准备：

　　1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

　　2、先搓好的纸团若干。

　　3、篓子若干，抹布若干。

　　五、活动过程：

　　（一）导入。

　　老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

　　（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）

　　（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

　　出示范画并提问

　　1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

　　教师逐一指蝴蝶的各部位。

　　那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

　　2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

　　若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

　　3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

　　4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的.衣服呢？

　　（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）

　　（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

　　1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？

　　2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。

　　拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？

　　老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？

　　3.提问：谁来说说老师是怎么变的？

　　4.小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。

　　（评析：通过出示作画工具毛笔并结合朗朗上口的儿歌，边示范边提问的方式帮助孩子了解对称印画的作画要领。提问和小结主要是帮助孩子再次复述作画要领，掌握画蝴蝶的技能。）

　　（四）玩一玩，交代操作要求。

　　1.现在呀，有好多蝴蝶都飞到我们教室里，它们也想变漂亮，你们愿意用新学到的本领帮它们吗？（沿线折一折用手掌压一压，轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦！

　　2.老师在桌子上放了各种颜料，你可以选择你喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

　　3.嗯！现在我们来动手变一变。

　　在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

　　（活动之前老师再次用简短的话语讲述操作的要领，帮助孩子加深对作画步骤的印象，为孩子们真正作画做好积累经验。同时交代要求让孩子们注意一些操作规则，避免孩子作画时无法应对。老师的指导主要以语言提示为主，帮助能力弱的孩子明确操作的步骤和要求。）

　　（五）评一评，谁的蝴蝶最美丽。

　　我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？

　　（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子的鉴赏作品的能力

美术教案篇2

　　》

　　教学时数：

　　一节课

　　课型：单一（绘画）

　　教学理念：

　　本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草丛”为题材。以“草丛中”为主题，通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。

　　教学目标：

　　1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。

　　2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

　　3、欣赏画家的作品，进行对比学习。

　　4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。

　　5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。

　　教学重点：

　　1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。

　　2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

　　3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。

　　教学难点：

　　学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。

　　教学方法：

　　多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。

　　教学准备：

　　老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类）

　　学生：绘画纸、铅笔

　　教学过程：

　　板书设计：

　　一．草的特征：

　　1、草的结构——叶子、枝干。

　　2、草叶的外形特征——细长或椭圆等。

　　3、叶面的'转折。

　　二、草丛的特点：

　　1、许多草共同生长。

　　2、草与草之间有高低起伏的关系。

　　3、草与草之间有前后关系。

　　4、草与草之间会相互穿插。

　　三、改画：

　　把课本上的三片草叶改成有正反两面，有变化的草叶。

　　四、对比：

　　欣赏画作，对比不同，找出差距，进行修改。

　　五、描绘：

　　1、注意草丛中的疏密关系。

　　2、表现出草的穿插、遮挡、高低变化，和草之间的前后关系。

　　五、课后作业：

　　1、想象草丛中会发生的故事。

　　2、把故事中的主角加到草丛中去。

　　小知识点：

　　注意观察生活，记住自己喜欢的东西的特征。

　　教学反思：

　　通过批改这堂课的作业，发现有部分学生出现想画但不知道画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力，在之后的课程中应采用各种方法，如：看图、看视频、听故事等，来激发学生的想象力，让他们敢想敢画。

　　还有些学生不会画自己想画的东西或画出来的不象那个东西。这种现象说明学生的观察力不够，在之后的课程中应该多引导学生去观察事物，记住它的特征。

美术教案篇3

　　一、教案背景

　　（1）面向学生：？□小学

　　（2）课时：1

　　（3）学科：美术

　　（4）学生准备：场景道具、画纸、各个小组的评价表、水彩笔、或者各色彩色纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

　　二、教学课题《蚂蚁搬家》

　　三、『教学分析：』

　　1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、相互参与体验乐趣的过程。这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应淡化双基意识，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养。充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。

　　2、本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。

　　四、『教学目标』

　　1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

　　2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

　　3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和参与的喜悦，树

　　立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。

　　『教学重点』

　　重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。『教学难点』

　　抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的`想象。

　　五、『教学策略及教法设计』

　　本课探究学习的过程为：创设情境——学习讨论——提供指导——创造表现——小结内化五大教学环节实施教学。

　　1、课堂伊始，我先让学生听歌曲，从学生熟悉的儿歌《小蚂蚁》入手提出问题：谁能听出歌曲里面唱的是谁？它长得什么样子？它在结构上有什么特点？并出示蚂蚁的图片，激发学生学习的兴趣，为后面的质疑探究活动奠定基础。

　　2、把学习的主动权交给学生。在教学过程中，我让学生自己动手先画一画，自己见过的蚂蚁，初步认识结构特征，相互讨论一下蚂蚁是怎样搬运食物的？首先想象有着夸张动态的蚂蚁形象，接着探究出蚂蚁为什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象总结出蚂蚁搬运食物常用的方式方法。

　　3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中遇到的实际问题。

　　4、课堂结束，我通过“你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么”这一问题让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。

　　我力求通过自己的教学，让学生通过多媒体及精美图片的欣赏，以及现场演示搬运物品的表演，鼓励学生大胆想象，用语言描绘活用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开讨论学习，并留给他们充分的时间小组2人合作表现，让学生亲自动手去画，动脑去想。在学生的观察、讨论、想象中了解蚂蚁的外形、结构特征，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

　　六、『教具准备』

　　教师自己制作多媒体课件。

　　为小组准备：画纸、各个小组的评价表、水彩笔等。

　　小组查阅、搜集有关蚂蚁的资料，图片等。

　　七、『教学过程』

　　（一）、创设情境

　　播放儿歌《小蚂蚁》导入：

　　（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）

　　【百度搜索】：儿歌《小蚂蚁》

　　1、师问：刚才这首儿歌里唱的是谁？

　　生：回答、、、（小蚂蚁）

　　师问：平时我们看到的蚂蚁是什么样的？同学们想想···老师找同学起来大体描述一下蚂蚁的外貌。

　　生：思考。并找学生描述。（学生描述：头圆圆的，全身黑黑的。头上有一对触角，六对足，还有一个大肚子）

　　2、图片欣赏

　　【百度搜索】：平时见过的小蚂蚁图片

　　（目的：让学生通过欣赏真实的蚂蚁图片，加上教师的简单讲解，进一步加深印象，知道了蚂蚁的大体结构。）

　　【百度搜索】：小蚂蚁身体结构图片

　　（目的：再次让学生清楚明白蚂蚁的身体结构是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。）

　　3、生活中我们经常会遇到又大又重的物体，自己力气小，搬不动，需要有人帮助。而在细小的昆虫世界，这样的事情也会经常发生，蚂蚁就是这样的群体。

　　他们喜欢在地下筑巢，他们成群居住在一个巢穴里。别看蚂蚁身体那么小，只要发现一点吃的食物，蚂蚁们就会立刻返回蚁巢，一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号，等回到窝里，就用他们头上的触角和其它的蚂蚁交流。

　　4、动脑想一想：什么情况下，蚂蚁们要成群结对地搬家呢？

　　生：讨论交流······

　　师：小结。对，就是天要下雨了，蚂蚁们才匆匆忙忙的搬家。蚂蚁是怎么搬家的？你能做做蚂蚁搬东西的动作吗？

　　课件展示蚂蚁搬东西的动作，师一边讲解一边模仿。师一边讲解一边模仿。同位之间也相互模仿蚂蚁的样子搬运东西。给别人的感觉东西要很沉很沉的。师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？想一想······生：大家一起搬。

　　师：对了，3个人一起搬或者抬或者拉、推等等，力量大了，就能更快的把很沉的东西搬走。人多力量大呀。

　　这就是我们这节课要学习的内容：

　　板书课题：蚂蚁搬家

　　（二）、欣赏蚂蚁

　　1、再次欣赏真实蚂蚁图片。师讲解蚂蚁的结构：头、胸、腹。头上有一对触角。胸有三对足。

　　【百度搜索】：小蚂蚁的身体结构图片

　　（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）

　　2、知道了蚂蚁的身体结构，怎样表现会把蚂蚁画的更可爱？

　　【百度搜索】：再次欣赏图片1：真实蚂蚁搬运东西

　　【百度搜索】：欣赏图片2：卡通蚂蚁搬运东西

　　（真实蚂蚁、卡通的蚂蚁）对比一下，哪种方法表现的蚂蚁更可爱？师略作分析讲解，师生共同总结出：

　　卡通的表现手法更可爱。

　　（三）、画蚂蚁。

　　1、教师示范画蚂蚁：

　　头是圆形的，胸也是一个椭圆形，腹部也是一个长长的圆形。（教师当场演示，学生认真看）

　　2、蚂蚁搬运食物用的工具、姿势：

　　【百度搜索】：

　　图片一小蚂蚁自己扛着、拖着

　　图片二多人合力搬运

　　图片三：雨中的小蚂蚁

　　图片四：小蚂蚁搬虫虫

　　3、蚂蚁爱吃的食物：（图片展示）

　　【百度搜索】：（水果、饼干、馒头渣渣、米饭粒、鸡腿等等。）

美术教案篇4

　　教学内容：湘教版三年级上册27页

　　教学目标：

　　1、了解染制花手帕的方法

　　2、能选择适当的方法染制花手帕

　　教学重点：知道折叠方法和染制方法

　　教学难点：能选择适当的方法进行创作

　　教具学具准备：餐巾纸若干染料10盒调色盘若干

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1欣赏美图。

　　师说：孩子们请认真看大屏幕，看完后说出你的感受.(时间2-3分钟）

　　抽学生回答（时间1分钟）

　　2师说：老师也能制作出这么漂亮的花手帕，你们信不信？（时间3-5分钟）漂亮吗？你们想学吗？板书课题学生齐读课题举手示意：说说你今天想学到有关花手帕的什么内容？生交流。（2分钟）

　　3：师说：那我们就带着这些问题走进今天的'学习。

　　出示目标，抽学生起来读。（1分钟）

　　二、探究新知

　　活动一

　　师说：孩子们找出教材27-28页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟）

　　边抽学生回答，边板书方法，同时问你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他

　　活动二

　　1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以尝试折叠不同的方法。 2师说：孩子们你们可以交流一下你们的方法,记录员记录你们方法

　　3师说：交流完了的孩子举手示意

　　4请xx小组汇报员上台汇报汇报语言（我们小组有XX种方法）

　　有不同方法的请补充、评价（学生评价）

　　活动三

　　1观看视频

　　师说：认真观看才能做出精美的作品

　　看完第一个视频请同学说说他的制作过程

　　说完看二三个视频

　　2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求

　　3学生动手制作教师指导

　　4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了认真倾听是一种美德

　　5展示：一组一组展示，并请同学评价

　　三、课堂小结：

　　师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导

　　师问：你用什么方法学到这些知识的呢？（看视频、模仿老师、书上自学等）

　　四、拓展延伸

　　传统艺术，扎染蜡染等图片的展示欣赏。

美术教案篇5

　　绘画中级班—白桦林

　　教学目标：

　　认知目标：①了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等

　　技能目标：①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式

　　审美和情感目标：①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系

　　{教学设想}

　　教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。

　　教学难点：白桦树的造型表现形式和色彩的运用。

　　教学准备：图片、卡纸、铅笔、水粉

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。

　　2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？”“这些树的名字大家都知道么？”

　　二、传授新知识

　　（一）图片讨论

　　1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.

　　2、学生们发表自己的想法.

　　3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.

　　4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。

　　（二）播放白桦树的图片

　　5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。

　　6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。

　　小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。

　　三、学生大胆作画，教师巡回指导

　　在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。

　　四、作业展评

　　五、教学小结：

　　今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课！

　　六、课程介绍：

　　各位家长好，今天我们学习的课程是《白桦林》。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学提高了孩子们对于水粉的认识。

　　绘画中级班—太阳之神

　　教学目标：

　　认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

　　创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。

　　技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。

　　以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。

　　审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。{教学设想}

　　教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。

　　教学难点：运用点线面进行装饰花纹。

　　教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”

　　2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答

　　3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。

　　二、传授新知识

　　（一）关于太阳的传说

　　1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知道的举手说给老师听听。”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号

　　2、学生讲述关于太阳的传说故事。

　　3、大家说的都非常好！

　　（二）太阳神图片

　　4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。

　　5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。

　　教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作

　　6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。（提示点线面的结合）

　　7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。

　　三、学生大胆作画，教师巡回指导

　　四、作业展评

　　五、教学小结：

　　今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结束了，下课！

　　六、课程介绍：

　　各位家长好，今天我们学习的.课程是《太阳之神》，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。

　　教学目标：

　　认知目标：①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态

　　技能目标：①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画

　　审美和情感目标：①提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧

　　{教学设想}

　　教学重点：认识荷花的生长形态.

　　教学难点：淡彩画的绘画表现,花盆的透视表现.

　　教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、导言：“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？”

　　2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。”

　　二、传授新知识

　　（一）荷花科普

　　1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”

　　2、学生讨论

　　3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。

　　（二）花盆的画法以及透视原理

　　4、展示花盆图片，讲解透视原理。

　　小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法—淡彩。

　　6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。

　　7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。

　　三、学生大胆作画，教师巡回指导

　　根据教师提供的图片素材进行作画。

　　四、作业展评

　　五、教学小结：

　　今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩。今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。今天的课就结束了，下课！

　　六、课程介绍：

　　各位家长好，今天我们学习的课程是《盆中的荷花》，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。提高了他们的审美能力。

　　教学目标：

　　认知目标：①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态

　　②观察、联想窗外的风景，打破常规构图

　　技能目标：①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现

　　②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景

　　审美和情感目标：①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友

　　{教学设想}

　　教学重点：学习简单的图形元素,注意长颈鹿的动态表现。

　　教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。

　　教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、导言:同学们,有没有仔细的看过窗外的世界啊?

　　2、学生回答讨论,:其实窗外的世界是很美好的.让我们来一起探索窗外的世界吧。

　　二、传授新知识

　　1、以窗外世界为题材展开联想。

　　2、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。。。。。。。

　　3、学生抢答。

　　提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？

　　4、好，同学们回答得都非常好，那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看，让你们饱饱眼福！

　　5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。

　　6、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗户画外面的世界。

　　小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮。

　　三、学生大胆作画，教师巡回指导

　　根据老师给的范画和思路作画。

　　四、作业展评

　　五、教学小结：

　　今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿，同学们都抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下课！

　　六、课程介绍：

　　各位家长好，今天我们学习的课程是《窗外的长颈鹿》，通过打破常规的构图使孩子们的创造性思维得以发散。同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生活习性和身体形态，丰富了他们课外知识。运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态表现锻炼了他们多种绘画技巧。

　　绘画中级班—夜色

　　教学目标：

　　认知目标：①学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观感受

　　②学习处理黑白关系和明暗关系

　　2.技能目标：①初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、笔触的方向性，初步培养线条基本功

　　②透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视

　　审美和情感目标：①和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生活的良好品质

　　{教学设想}

　　教学重点：掌握线条排列技法。

　　教学难点：了解美术构图中的一些基本透视。

　　教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、导言：“小朋友们，有没有在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？”

　　2、学生回答。“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。”

　　二、传授新知识

　　（一）播放夜晚的图片

　　1、通过白天和夜晚图片的对比，：“小朋友们，告诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色？”

　　2、学生讨论并回答。

　　3、小朋友们说的都很好。老师总结夜晚的颜色。

　　（二）学习线条

　　4、现在小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋友拍的有整齐又均匀

　　5、“从左向右越来越淡、从上往下越来越重。”通过这样的命题锻炼学生排线的能力。

　　小结：很好，刚刚我们练习了线条的排版，通过这样的练习让小朋友们离小画家是越来越近了。

　　6、图片讲解，透视的基本原理（近大远小）

　　7、总结夜晚景色颜色的特点以及排线需要注意的重点。

　　三、学生大胆作画，教师巡回指导

　　根据构图的基本原理先画草图，然后用油画棒进行排线。

　　四、作业展评

　　五、教学小结：

　　压夜晚的景色同样让我们着迷，而且今天我们学习了很重要的透视和排线法，希望小朋友们回家多多练习。今天的课结束了，下课！

　　六、课程介绍：

　　各位家长好，今天我们学习的课程是《夜色》，通过本次课的学习，让孩子们了解了夜晚的色彩，丰富了他们的想象力。同时还锻炼了他们处理明暗关系和黑白关系的能力。在技能方面，今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性，培养了他们的线条基本功。还对透视进行了深入的解说，让他们了解了一些美术中基本的透视关系。

美术教案篇6

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的'感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1．经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2．物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1．讲故事，导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

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