美术教案

时间：2023-07-29 09:29:22 美术教案我要投稿

美术教案【精选】

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案【精选】

美术教案篇1

　　一、背景分析

　　《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。

　　二、设计思路：

　　“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。

　　在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

　　三、教学目标：

　　1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

　　2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

　　3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

　　四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

　　五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。

　　六、教学过程：

　　1、课题导入（初探雨声）：

　　播放雷雨天的声音

　　师：刚才你们听到的是什么声音？

　　生：雷电的声音

　　生：暴风雨的声音

　　生：下雨的声音

　　……

　　2、揭示课题：

　　下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

　　3、新授阶段（初探雨的形）：

　　听声音，根据老师描述的情景进行表演

　　师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）

　　师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）

　　雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。

　　4、初步感受下雨的情景：

　　师：下面我们一起来看一看下雨的'情景。（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？

　　生：人们会撑伞

　　生：人们会穿雨衣

　　生：人们会穿雨鞋

　　师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？

　　生：有

　　师：那你们会怎么办呢？

　　生：到商店里躲雨

　　生：快快跑

　　生：用手抱着头

　　生：用书包顶着头……

　　师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？

　　（学生上台表演）

　　师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？

　　学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）

　　5.进一步感受体验人们在雨中的情景：

　　师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）

　　6、走进大自然体验动物们感受

　　师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。

　　谁来说一说

　　生：……

　　师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结）下雨了！下雨了！

　　小蚂蚁躲在大蘑菇下，

　　它说，蘑菇就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷叶下，

　　它说，荷叶就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小虫躲在大树下，

　　它说，树叶就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快过来，

　　让我为你撑起一把小伞。

　　7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）

　　师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？

　　8、分组讨论尝试表现：

　　（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）

　　生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

　　生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。

　　生：画雨中大街上的情景

　　生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

　　生：我画下雨了小动物躲雨的故事。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。

　　2.提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。

　　3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。

　　教学重点：通过欣赏及探究学习，培养学生学习民间泥塑的兴趣和喜爱优秀民间艺术的情感，学会制作一个泥娃娃。

　　教学难点：掌握泥塑的各种具体制作方法。

　　课前准备

　　(学生) 收集各种泥娃娃的图片，准备常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料

　　（教师）收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、资料，准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土

　　教学过程

　　1.探究式导课。

　　（1）教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。

　　（2）教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？

　　2.小组合作，探究问题，形成初步结论。

　　（1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？

　　（2）学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。

　　（3）欣赏民间泥塑制作过程（图片或），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。

　　（4）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？

　　（5）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的`，色彩醒目的等等。

　　（6）教师归纳。

　　3.欣赏感受，深入探究。

　　（1）交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或，开拓学生的思维。

　　（2）让学生说说各自的感受及方法。

　　（3）出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。

　　4.创设情境，激发学生创作。

　　（1）创设情境：如出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。

　　（2）学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。

　　（3）学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。

　　5.游戏、评价、交流，传递友谊。

　　（1）展示交流，互相评价。

　　（2）鼓励学生进行自由的交换。

　　（3）鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

　　6.拓展学习，激发持久学习的兴趣。

　　观看用泥塑方法制作的动画片片段：如《小鸡快跑》等，进一步拓展学生的视野，思考陶土还可以用来做什么，培养学生对泥塑的兴趣。

美术教案篇3

　　课型：

　　绘画课

　　授课教师：

　　XXX

　　授课时间：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　　2、能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　　3、人文目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　　教学重点:

　　掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。

　　教具准备：

　　教科书、课件、绘画工具。

　　教学方法：

　　讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程：

　　一、组织教学

　　二、教学演示，变变图形

　　1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

　　2、教师进行教学演示。

　　3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）

　　三、自主探究，尝试制作

　　1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的'方法要领有哪些？

　　2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

　　四、发现问题，质疑释疑

　　1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）

　　2、在造型过程中你还有什么发现？

　　五、学生活动

　　1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

　　2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

　　3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

　　六、欣赏评析

　　1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

　　2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

　　3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

　　4、欣赏点评。

美术教案篇4

　　第一课大脚丫

　　教学目标：

　　1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

　　2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

　　教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

　　教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法

　　教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。

　　导学过程：

　　一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：

　　1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。

　　2.形状特征——对称

　　（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

　　（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的`啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

　　（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

　　二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？

　　2、如何快速地制作出一双鞋垫？

　　生：用复印纸、用鞋垫比着画??

　　请学生上台完成示范。

　　（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；

　　（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画

　　纸后一双鞋垫完成。

　　3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

　　三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：

　　1、还少了什么？

　　生：颜色、花纹、图案。

　　2、学生观察鞋垫实物，思考：

　　什么材质？——布、线

　　有什么花纹？——花、叶子??

　　3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，

　　4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）

　　5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

　　6.师示范：给鞋垫加花纹

　　（1）画中心图案

　　（2）画周围花边

　　（3）和底色注意对比

　　（4）左右脚注意对称

　　四、课堂实践（22分钟）：

　　1、剪鞋垫，师示范提示：

　　（1）留下1cm的白边

　　（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。

　　2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。

　　（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？

　　学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

　　（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白

　　4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。

　　五、教师反馈，作业展评（5分钟）：

　　1、教师根据学生的操作结果进行评价

　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。

　　2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。

　　教学准备：

　　1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。

　　2、节奏感较强的音乐。

　　教学过程：

　　一、欣赏PPT，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。

　　欣赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)

　　二、示范讲解指

　　导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。

　　(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的.撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。

　　提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。

　　三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)

　　四、时装表演

　　1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。

　　指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。

　　2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。

　　指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。

美术教案篇6

　　课题：活动玩具

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、开发学生思维，提高学生智力，陶冶学生的情操。

　　2、提高学生动手动脑能力。

　　教学重难点：形象的设计要生动。

　　教具学具：硬纸片、彩纸、细线、皮筋、、剪子、胶、一小截铁丝

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：在我省民间流行着很多非常有趣的活动玩具，如会翻筋斗的小猴，会摔跤的双人（又叫二鬼摔跤）等。这些玩具巧妙的'利用皮筋、竹弓的弹性，使形象活动起来，加上滑稽可爱的动作，不仅深得孩子们的欢迎，就是成年人也爱不释手。

　　2、新授：

　　讲解及示范：

　　（1）先用硬纸片卷两个圆筒，长约7公分，直径为2公分。

　　（2）将圆筒用彩纸封起来，上下用纸团塞住，并用彩纸糊实。

　　（3）将圆筒粘贴或彩画成两个人物形象。

　　（4）用较硬的卡纸剪出两个上臂和四个下肢。

　　（5）上臂是两个人物共同的，要用细铁丝穿在两个人物身上，细铁丝的两端弯个圈，使上臂能自如活动，又不会脱落。

　　（6）将四个下肢分别装在两个人物身上，连接方法和上臂一样。

　　（7）用一根细线，最好是尼龙线，从上臂中间穿过，线的一端栓个小铁丝钩，另一端栓一根皮筋。

　　（8）玩的时候，把玩具一端的铁丝钩挂在一个固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的弹性一拉一放，就会使两个玩具人摔起跤来。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇7

　　《趣味折纸》教学设计

　　教师：陶河敏

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本形-----双三角形的折法，并能运用这种方法创作简单的折纸作品。

　　2、通过自主探究、小组合作探究得出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。

　　3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。

　　教学重点：如何折好基本形-----双三角形。

　　教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

　　教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

　　学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、粘胶等。

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，老师今天远道而来，给你们带来了礼物了，看，一瓶插花，喜欢吗？我听到许多同学发出惊讶的声音，说一说：你为什么惊讶？（生：花是用彩纸折的，不是买来的。）

　　是呀！一张小小的彩纸真能折出这么多好看的花吗？是的，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。

　　看到老师的礼物，你是否觉得折纸原来也挺有意思的，想学吗？今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：趣味折纸），一起感受折纸带给我们的乐趣。（播放课件，让学生了解折纸的基本知识，欣赏折纸作品。）

　　二、合作探究，掌握技法

　　（一）教学基本折法：

　　同学们，我们如果想折出美观漂亮的折纸作品，就要从学习一些基本折法开始。

　　1.对边折：

　　谁说说怎样折对边折？(教师演示)

　　谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）

　　2.对角折：

　　（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？

　　（2）你觉得他折的怎么样？

　　小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。

　　3、集中折：

　　（1）那我们再看一种折法——集中折，这次我请两位同学到前面来演示集中折的折法，比比谁折的.又工整速度又快。

　　（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？

　　引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。

　　4、折双三角形：

　　（1）小组合作探究双三角形的折法：

　　你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法----双三角形。请大家认真看屏幕：小组合作探究双三角形的折法：

　　②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。

　　（拿出一张彩纸小组开始探究双三角形的折法，折完后坐直坐正。）

　　（2）汇报展示：①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下双三角形的折法。谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）小结：只有对准、对齐、压平，折出的双三角形才工整美观。③小组互评：刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的双三角形有什么建议？请大家把折的放在一起，小组内互相评价一下。

　　双三角形的第二种折法作为学生了解内容，一带而过，让学生课下探究。

　　师：同学们，学会了折基本形，我们学折纸就容易的多了，下面我们就来学折小鱼、荷花、青蛙。

　　（二）小鱼的折法（自己探究折法）、教学荷花（视频展示折法）、学折青蛙（教师亲手师范，展台展示）。

　　三、自由创造，交流评价：

　　1、小组自由创造作品，教师巡视指导。

　　2、作品展示:

　　（1）把学生的优秀作品粘贴到画面上（贴有双面胶），装饰画面，进行展示。

　　（2）教师添加背景组成一副完整的画面。

　　四、课堂小结：

　　（2分钟）同学们，一张小小的彩纸，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，来美化我们的生活。我相信，在以后的学习中，同学们只要善于动脑思考，勤于动手操作，还会折出更多、更漂亮的作品，让我们的生活变得更加丰富多彩！

　　五、课后拓展：

　　展开想象，利用学过的基本形创造出新的折纸作品。

　　六、板书设计趣味折纸

美术教案篇8

　　教材分析

　　1．教学内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。

　　2．本节课在整体知识结构中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。

　　学情分析

　　低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的`名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达自己的想法与感情。

　　教学目标

　　1、初步认识美术字，体会创造变体美术字的乐趣。

　　2、引导学生选用与众不同的材料书写、装饰自己的名字，让名字闪光起来。

　　3、培养学生的创新思维，及敢于大胆想象创造的精神。

　　教学重点和难点

　　教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。

　　教学难点：大胆、巧妙的运用装饰、象形等方法表现有自己特色的名字。

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