心得作文

时间：2021-03-24 11:01:31 心得体会我要投稿

【必备】心得作文汇总六篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的心得作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】心得作文汇总六篇

心得作文篇1

　　参加学校开展的感恩孝德活动以后，我明白了做一个人，最应懂得就是孝德感恩。因为，人做的最崇高的的事情莫过于行孝，最纯洁的想法就是感恩。一个人有了孝，就有了仁爱之心，明白了仁爱，就懂得了感恩；有了感恩之心，才能以敬仰之心对待事物；有了敬仰之心，做事就会专心，而专心会让你有有智慧之心；有了智慧之心，与人交往就会知道诚信。人有五大美德：仁、义、礼、智、信。这些优良品德都是由孝心而来的。这让我们明白，要做一个孝德感恩的人。所以，我们要找到感恩的正解，就要心存感恩，这样人活着有所作为。

　　还没洗的碗洗了，帮老妈分担一些负担。正兴致勃勃的干着活，我突然听到了一阵钥匙开门声，便稍微擦了擦手，跑到客厅。老妈刚刚回来，看到我跑出来，笑道：“跑厨房去干嘛？我还寻思怎么鞋在这里，人没了。”“我去厨房洗碗了，早晨不是没洗碗吗？我还想等洗完碗再看看有没有菜了，好让你们买菜，就不用再跑一趟了。结果碗还没洗完，你就回来了。”我刚说完，老妈就大呼小叫了起来。“是吗？哇，你太棒了！都知道帮妈妈做家务啦！”老妈一脸兴奋的说，好像发现了什么新大陆似的。我听了老妈的话，本以为只是几句夸奖，但后来在老妈的日志里看到了这件事，才发现，我们的一丝进步，对父母来说，都是宝贵的。

　　父母是世界上最关怀你的人，也是你最值得感恩的人。“孝”最初就是来自于父母对子女无私的爱。世界上的孝有很多，甚至有成千上万种，但只有父母对孩子的爱才是最无私、最无悔、最伟大的。孟郊写过一首诗，便是名闻天下的《游子吟》，这是一首表达了她与母亲之间深深的爱的诗：“谁言寸草心，报得三春晖？”知恩图报，何况还是生育之恩。我们的一切，自己创造的并没有多少，几乎都是别人给予的，不求回报给予的。因此，我们要懂得回报。

　　感恩、尽孝并不需要做出什么惊天动地的大事，因为它们和爱一样，本来就是在生活中，在去做、去想、去感悟时油原而生的一种情感，感恩，只需要你的一点爱、一点关怀、一份真情，就能打动别人。因此，我们要学会孝得感恩。

心得作文篇2

　　今天看了这样一个故事：

　　一位年轻的女孩子来到圣菲利普面前倾诉自己的烦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地倒不坏，只是她常说三道四，喜欢说些无聊的闲话。这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。

　　圣菲利普说：“你不应该谈论别人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告诉我。”

　　女孩觉得非常奇怪，但为了能消除自己的烦恼，她没提出任何异议。她做完后回到圣菲得普面前。

　　圣菲得普说：“你已经完成了第一部分，现在要进行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有的鸡毛。”

　　女孩为难地说：“这怎么可能呢？在这个时候，风已经把它们吹的到处都是了，也许我可能捡回一些，但是我不可能捡回全部。”

　　“没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗？你不也常常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗？然后它们不也是散布在路途，耳耳相传到各处吗？你有可能跟在它们后面，在你想收回时就收回吗？”

　　女孩说：“不能，神父。

　　“那么，当你想说些别人的闲话时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。”

　　故事看完后，我也想到现实中不也有很多这样的人吗，他们的心地并不坏，并没有什么恶意，只是喜欢拿别人的私事当做茶余饭后的笑料。当然这些话在传播的时候不免被加工，到最后就与大相径庭了。

　　谁人人前不说人，谁人背后无人说。我们有语言，就会用语言来表达我们的思想，我们的见解，就有可能谈论到其他人。但在谈论到其他人时，你要慎重考虑什么样的话能说，什么样的话不能说。因为你说的话有可能会成为别人散布谣言的源头，或者说你就可能是谣言的传播者。谣言散播之后，不但伤害了别人，你自己也会成为受害者。有可能会失去信任，失去友谊，更有甚者会伤害到人的生命。散布的谣言如拔下的鸡毛一样，对别人造成的伤害是无法挽回的。同时在我们听到有关别人谈论他人时，也要考虑对方说的是真是假，假的呢就到此不止。即便是真，我们也不要随波逐流。在我们议论别人的时候，是否也想到别人会同样议论我们，我们的感觉又是如何呢？

　　我周围的人闲来无事时也同样会评论某某，以前我也会插上几句。我想以后我也应该注意了，虽然说的是事实，但有时这种事实也会伤害某些人的。有时间还是多学习，多看看书吧，多做些有意义的事。

　　每个人都不愿被别人议论中伤，如果不想成为别人议论的对象，那就从自己做起，拒绝谣言吧！

心得作文篇3

　　你会骑自行车吗？我是去年这个时间学会的骑自行车。说起骑自行车的经历，现在都让我记忆尤新。

　　记得那是一节英语课。老师在教自行车的英语单词“Bicycle”时，突然问：“同学们，有谁会骑自行车？举手我看看。”让我失望的是，大多数同学都举起了手，仅剩几位同学没有举手。我暗下决心，一定要学会骑自行车。

　　放学后，我急冲冲办完家庭作业，挟持爸爸下楼，教我骑车。我们带着自行车来到小区里，爸爸给我介绍了自行车的各项功能，骑车技巧。然后在后面扶着自行车货架，我学着别人骑车的样子，上了车。我听我哥说，我爸教我哥骑车时，也是这样的，在骑的时候，我爸突然松手，我哥一回头，不对！一下子摔了下来……想到这个后，我不禁紧张起来，回头对爸爸说：“爸爸，你千万别松手啊！”爸爸笑着跟我说：“儿子，放心吧，我不会松手的。”骑着骑着，我感觉有点不太对劲。突然，我听到了一阵拍手声，爸爸说：“儿子，稳着点骑，我的手没扶呀。”我心里一惊，赶紧刹车停了下来。爸爸跑过来，对我说：“刚才我没有扶，你居然能一下骑那么远。”“真的没有扶吗？”我惊讶的问。“没错。”爸爸说。“再来一次。”“好！”老办法，爸爸在后面扶着，我前面骑。爸爸又放开了手，可是这次我撞到了路灯上。爸爸问：“为什么不刹车呢？”我没说话。爸爸说：“是不是太紧张了，没反应过来呀？”我点点头，没有回答。爸爸微笑着说：“骑车之前，首先要知道刹车的功能；遇到紧急情况时，一定要及时制动，才能避免意外的发生。儿子，以后不管做什么事情，都要保持清醒的头脑，该刹车时就刹车。”听了爸爸的教导，我似乎明白了什么。

　　通过这次骑车，使我明白了一些道理：做事一定要沉稳，该收就收，该放就放。你知道吗？骑自行车不但能强壮身体，而且还绿色环保呢。

心得作文篇4

　　在我看来，一个人要写好文章至少需要三个条件：有生活;有思想;有语言。生活是根基，思想是灵魂，语言是外表。如果外表不美，则不易吸引人，但可能依然是健康有力的;如果缺乏灵魂，则肯定变得十分虚幻，就剩下空架子了;而如果没有了根基，则连空架子也搭不起来了，所谓“巧妇难为无米之炊”是也。可见，一个人的生活对于写作来说是何等的重要!

　　我们成人有成人的生活，儿童则有儿童的生活。可是，在当今的教育中，偏偏又存在着这样两种情况：一种是漠视儿童多姿多彩的真实生活世界，以为儿童的生活是小儿科，是微不足道的;另一种则是把儿童的生活世界彻底地禁锢起来，让儿童整天呆在由文字符号堆砌成的书本世界里，从此不再有属于儿童自己的生活世界。我们这些教育者(老师和家长)们，通常不大会去回忆(或者是淡忘了)自己孩提时代的成长经历，常常忘却了奇妙无比的大自然和无忧无虑的游戏所带给我们儿时的无比快乐，也忘却了一个绚丽多姿的生活世界对儿童成长是多么的重要，当然还忘却了儿童在生长过程中的心灵渴求与行为特征。于是，“我们被造就成丧失世界并只找到一些信息的人。我们不给孩子们以地球，却去教他们地理;不教他们语言，却去教他们语法。他们渴望的是叙事诗，供给他们的'却是编年的史实和日期……儿童的天性以其所有痛苦的力量反抗这些灾难，而最终屈服于惩罚，陷入沉默。”(泰戈尔语)。在这样的状况下，我们如果还希望孩子能写出生动活泼、多姿多彩的文章来，那几乎就成了一种苛求。

　　你要让孩子的作文写得丰富多彩，那么就得让孩子的生活丰富多彩;你要让孩子的作文写得富有个性，那你就得学会尊重孩子的个性;你要让孩子的作文写得有灵性，那你就得走到孩子的心灵世界中去，真诚地去体悟孩子们的喜怒哀乐!

　　依我看，其实写作并不难。对于孩子来说，只要真诚地写下你在生活中所经历过的某件事情、所领悟到的某种思想、所体验到的一份情感，这样持之以恒，就一定能真正地学会写作。假如不以生活为根基，总是说假话、空话，那就无法真正学到写作的本领。而对于教育者来说，把一个五彩缤纷的世界还给孩子，放牧孩子的心灵，尊重孩子的个性，悦纳孩子的思想，这远比讲一千遍作文技巧管用得多!

　　只要我们像朋友一样去读读孩子们的作文，就不得不承认，是生活教会了孩子们写作，而不是我们。

心得作文篇5

　　今天晚上，看电视中播出得《消防安全知识》中得火灾逃生，预防事件得安全知识，让我有所感悟。

　　首先，主持人先给我们看一所学校得火灾逃生演习，只见小朋友们用纸巾捂住口鼻，弯腰排好队小跑着下楼。就这样，全校师生用不到五分钟得时间，井然有序地逃离危险地带。我想：好紧张啊！好像真得发生火灾一样。

　　然后，由嘉宾告诉我们：如果发生事件，一定不要去扶他，而是要绕开他。如果是你摔倒，要侧过身体，用手护住头部颈部，不要移动，向周围求救。

　　最后，是一节观摩课，主要是告诉我们发生火灾时，不能乘坐电梯，要找标有“紧急出口”得地方下楼，不能盲目跳楼。如果起火时被困在房间内，要打开门窗。是在白天得话，就用彩色得衣服来回摇动并大声呼救。而在黑天，就要用手电筒照亮并大声呼救。火灾很大时，就躲进洗手间内，打开水龙头，浸湿衣被，盖在火源上。

　　看这节《消防安全知识》后，我明白：生命是美好得，所以加强安全意识，普及安全知识，提高避险能力是很重要得。珍惜生命，警钟长鸣。

心得作文篇6

　　提起作文，恐怕会有许多学生头疼；说起作文教学，发愁的恐怕也不在少数。作为一线教师，在作文教学的路上，我也为此备受折磨。还记得三年级的上半学期，学生一下子接触到作文，他们一下子懵了，每一次作文也成了我的煎熬，一篇作文从开始到誊写总要花费一个月甚至更多的时间，一个学期的八篇作文成了我的负担，也成了学生总不能完成的任务。我也留心过相关的做法，摸索过提高学生作文兴趣和能力的方法，但那种欣喜就像昙花一现，转天即逝。

　　这段时间学校又一直在进行“阳光校园快乐作文”活动，在听课的过程中也从每位老师的身上学到了很多。但是当听到我们低年级也要上“作文课”，我就开始苦恼：低年级的“作文课”到底该怎么上？在那短短的几周里，我一直都没有思路，不知道如何下笔，索性就放下了，胡乱地翻着一些订阅的杂志和管建刚老师的《我的作文教学革命》，直到上课的前24个小时，我才有了一点似是而非的思想，但还很是模糊，不知道如何是好，只能硬着头皮上了，心想：反正是研讨，上砸了也不会怎么样？带着这种思想我开始了我的一年级的“作文革命”。

　　课后，再次对照管建刚老师的《我的作文教学革命》，我发现作文教学长期高耗低效的原因是难以摆脱传统作文教学的框框，是没有找到好的教学呈现方式。了解了管老师的“作文教学革命”，我眼前为之一亮。

　　《我的作文教学革命》分为骨构系统、动力系统、助力系统、保障系统、训练系统和理论系统六章，详细而具体地介绍了一种全新的作文教学操作方式，它可操作、可借鉴、可模仿、可迁移，影响很广。

　　我欣赏的做法：

　　一、以“每日简评”解决“米”的问题。

　　俗话说，“巧妇难为无米之炊”，学生愁作文多是因为无事可写、无话可说。“我的作文教学革命”要求学生周一到周五，每天写三五行话，简要记录当天最值得记录的人、是、物，称之为“每日简评”；双休日从中选择一个或几个相关联的事例写成稿子向《评价周报》编辑部投稿，《班级作文周报》定期出版，每期选用三分之一的稿件。推想法和静默法使学生筛选、积累材料的能力越来越强，关注生活的意识也越来越强。

　　二、维持写作热情，妙招多多。

　　如果说类似于游戏的投稿、发表激发了学生的习作兴趣的话，那么“等级评奖”“积分活动”“稿费活动”以及“优先卡”“才运卡”等形式，激励并维持学生的写作热情。“我的作文教学革命”吸收、融合了“活页作文”“小报作文”“编集作文”“接龙作文”“想象作文”“听写作文”“连续观察作文”“片段作文”等各种作文教学改革成果的精华和优点，又设计了一系列小巧、灵活、有趣而卓有成效的“奇招”：“佳句精选”“故事争鸣”“心语港湾”“话题辩论”“我的名言”“想象接力”被管老师称为“我的作文教学革命”的助力系统，起到了推波助澜、锦上添花的作用。

　　三、始终坚持发展每一个学生。

　　人的差异客观存在又无法消灭，管老师在试验中始终不忘关注“中后等学生”，在录稿时向他们倾斜，还实施“分版而治”，先让他们在同一层次间竞争，再到整个班级中竞争；在积分活动中，学生一个月若能按要求写完一本周记本，也奖500分。“才运大抽奖”“新星亮”也很好地调动了中后等生的积极性。

　　四、将“修改”落到实处。

　　小学语文教师都有这样的体会，请学生自改作文，学生不是不会改，而是不肯改，作文本发下去了，收起来一看，稍有原封不动的，却也现有该出水平的；集体互改，场面也常是冷冷清清，管老师也有他的办法。每期报纸大概发表15篇习作，管老师初步选定稿子20——25篇后，还要让这些同学用红笔再次修改自己的稿件，最后根据修改质量和修改态度再删去一部分。在每一期周报出版后，有四人小组对报上的作文挑刺，错别字、标点、病等都要扣分，扣下的分数奖励给四人小组。这些活动，都使学生的修改趋于主动和实效。

　　五、训练系统服务与写作。

　　“我的作文教学革命”倡导自有作文、生活作文，又能将训练与阅读教学、习作讲评有机结合起来，“作文活动日”和“作文活动课”是训练场，更是学生提高习作能力的加油站。管老师围绕一个主题（如，运用不同的提示语形式写好对话、诱人的悬念、妙用景物描写），选择几篇相关的阅读短文或学生习作片段，通过学文悟“理”，切换入“境”，剖析生 “思”，引导学生寻找读写结合点，然后进行修改或练习，提高写作技能。

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