知识不牢固-重在强化训练- 一节练习课的总结与反思

时间:2023-04-26 10:28:04 心得体会 我要投稿
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知识不牢固-重在强化训练- 一节练习课的总结与反思

今天下午第五节课上了一节数学练习课,练习的内容是空间与方向,这部分知识刚刚学完,所以就进行了综合练习。练习的效果不够理想。原因是学生知识掌握不扎实,运用不灵活,训练的程度有局限性,出现了意想不到的问题。

知识不牢固-重在强化训练- 一节练习课的总结与反思

1、中心点把握不准,导致方位不正确。

如:(1)“体育场在学校的东偏北30度”,是以学校为中心点。反过来,“学校在体育场的什么方位上”。两者在形式上相同,而结果不同,有的学生就把这两个问题搞错了,看成是相同的问题的不同的问法,误认为学校仍在体育场的东偏北30度的方向上。实际上应以体育场为中心点,学校在体育场西偏南30度的方向上。您现在阅览的是工作总结网-教学反思http://wwW.gzzONgjie.cn/xDth/JXfs/谢谢您的支持和鼓励!

(2)由A到B,由B在到C,由C到A形成三角形的线路图,描述B在A的什么方位上?C在B的什么方位上?C在A的什么方位上?(第一问的中心点是A,第二问的中心点是B,第三问的中心点是A)此类问题,有些学生不注意审题,中心点把握不准,所以方位不正确。

2、缺乏实际操作的耐心,导致算出来的结果偏差大。

如题中给出:用一厘米长的线段代表二百米,然后求出指定的线段的长,多数的学生表现懒惰,不用尺子去量,而是用眼睛看或估算,得出结果,这样正确率非常小。还有用量角器测量角度的,学生不爱动手,所以也不能得到准确的结果。

通过本节课的练习,更好地了解学生对空间与方向这部分知识掌握的情况,由此看来,有些学生的基础知识掌握的还不牢固,综合运用的能力比较差,课后需做进一步的指导和强化训练,使学生学到的知识融会贯通,运用自如。

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