七年级历史第四单元教学反思
本周七年级进行了一次单元检测,第四单元《政权分立与民族融合》,考试成绩不理想,并且班之间差别也很大,令人深思。平时个别班一部分学生行为习惯不够好,从而影响了整体的学习效果,今后应注意培养学生的良好的行为习惯和学习习惯。
另外学生从做题情况来看,学生对一些知识掌握不够扎实、牢固,并且不能灵活应用,如22大题让学生结合所学知识,分析三国两晋南北朝时期是否是历史的倒退,结果大多数学生只看到了一方面,政权分立,战争频繁,而另一方面,在这个时期,局部地区的经济得到发展,江南地区得到开发,民族融合加强,民族融合成为这个时期的'另一重要特征,因而得出结论这一时期不是历史的倒退。所以应培养学生运用历史唯物主义辩证分析问题、解决问题的能力。
现在马上进入复习阶段,今后在复习过程中,要注重对学生能力的培养,学生能够分析的问题教师决不代劳。复习要有专题,找出各个知识“板块”各部分的联系。历史基础知识复习不应只局限于识记,而要引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识,连点成线。要让学生学会理清历史线索,这对学生识记知识有极大的帮助,理清历史线索更是学生提高能力的重要基础。
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