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2023小课题研究：《奥运开幕》教学反思（通用11篇）
在社会发展不断提速的今天，我们的任务之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？以下是小编整理的2023小课题研究：《奥运开幕》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 1
“认识时分”是北师大版二年级上册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生已初步认识钟表上的整时和半时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
回顾我执教的《奥运开幕》一课，我从以下几点反思：
一、思得【成功之处】
1.以贴近儿童生活的龟兔赛跑的故事导入新课，激发学生主动参与课堂的热情。在彰显学生学习主体的同时，更是在一定程度上激发了学生的问题意识和进取精神，进而更好地促进学生的发展。
2. 充分利用学生已有的知识。在学生已经认识整时、半时的基础上，学习认识时间之前，先通过简单的复习让学生明确认识时间的方法，为后面的认识分做好铺垫。
3. 利用多媒体，使抽象的时间问题变得具体形象，易于学生接受。由于学生年龄小，对抽象的时间问题不易理解，而对一些具体形象的事物却记得特别牢固。所以我在教授1时=60分的时候采用演示的方法，让学生通过分针、时针一步一步的演示，水到渠成地明白了1时=60分。学生直观形象地掌握所学知识，而且记忆深刻。
在本节课的教学过程中，较好的'实现了预期的教学目标，通过演示、观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握时间单位间的进率，使学生学会了看钟表上表示的时间，并学会了记时间的方法，初步建立了时间观念。
二、思失【不足之处】
1.对课堂时间的安排不够合理。对前面的讲授环节处理的过细，学习的太慢，所以练习部分显得仓促，巩固不够。
2.课堂上对学困生的关注不够。由于时间和自己情绪的紧张因此对于有些学生出现的问题纠正不及时。
三、思改【再教措施】
1.自主合作探究学习的同时力争更高效。在课堂时间的安排上更加合理，把前面的讲授环节安排的紧凑一些，给后面的巩固练习留出充裕的时间，让学生在课堂上把知识掌握的更加扎实。
2.低段的课堂形式应该更加丰富多彩一些，课件要更贴近学生，让课堂更加活泼轻松一些。
3.在对于学生的评价上，应该形式更多，更准确，更富激励性，从而更好的激发学生内在的潜能。
自己在成长的道路上还要更加努力学习，认真对待每一节课，争取在今后纠正自己的不足，使自己在教学工作中慢慢成熟起来！
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 2
认识时、分是北师大版二年级上册第七单元“时分秒”的第一课，是在学生已初步认识钟表上的整时和半时的基础上进行教学的。由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
在本节课中，我通过直观、形象、生动的.演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。充分让学生进行观察和思考，调动了学生的积极性，有效地帮助了学生理解新知识，基本完成了教学目标。
不足之处在于：第一，我觉得本节课的进度太慢，没有事先做好充分的准备和预设，导致自己引导的话太多，没有完全放手让学生尽量亲自操作和实践；第二，本人驾驭课堂的能力还有待加强，时间掌握不够准，让学生拨一拨的环节没有做，因此课堂没有完整，学生得不到进一步提升。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 3
《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《 时 分 秒》第一课时教学内容。本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的`关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 4
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在练习时，我出示了一个可以拖曳的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
在课堂上我改变了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的`时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学、合理的安排时间，充分利用时间。
经过以上尝试，班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习，牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识，提升专业能力。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 5
这是一篇抒情散文，作者以充满激情的笔墨，淋漓尽致的表达了对奥运的深深向往。
这里有激情，有喜悦，有自豪，也有冷静的思考和独特的感受。因此教学时，教师迎接和学生已有的感知经验，抓住课文情感性强的特点，一读带讲，读中感悟。同时应结合学生收集的资料，组织学生进行交流，丰富学生的知识。所以教学本课前，教师先组织学生观看《我们赢了》的录相，并在第一课开课时组织学生交流收集到有关奥运会方面的资料，为理解课文内容做了良好的铺垫，并让学生在交流中获得成功的感受，调动学生主动获得知识的热情，从而教师吸收反馈以确定教学活动的新走向。另外通过创设情境来激发学生的学习热情受到较好的效果。
“2008年，在中国大地上将有象征这友谊与和平的五环棋，在首都北京上空高高飘扬。中国儿女梦寐以求的日子就要到了。作为新世纪的小主人，你们能为奥运做点什么？请同学们根据自己的'手迹，设计活动，表达你对奥运的申请向往。”这一活动八课文内容与学生实际有机结合起来，体现了语文学习的综合性。在次通过自由读、小组内读评、全班比赛读等多种形式，一读带讲，让学生在读中体味作者的情感也收到较好的效果。本科中有一点不足的是，个别差生因课前没有预习，课堂上显得很被动，因此平时还要注意强化指导、检查个别差生的课前预习。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 6
《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。全课围绕“一个国家，一座城市，能够举办次奥运会，该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。
教学本课之前，让学生阅读搜集有关奥运会资料及北京申办、筹办奥运会情况资料，体现《语文课程标准》的思想理念。语文课标强调：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，全方位提高学生的语文素养”。在教学中我引导学生抓住文中含义深刻的语句，激发学生去感悟，促使学生对语言文字的内化积累。并设计了一个让学生表达心声的环节：你喜欢体育吗？如果你见到那些你喜爱的奥运明星，你会跟他（她）们谈些什么？调动学生思维，让他们充分表达各自的'感受，更好地运用语言，将语文课堂延伸到生活中去。
本文是新编入的精读课文。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”作者将这种感受逐一分层表达出来。文章言辞优美，特别是“我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律，真是感动不已，忽然觉得那一瞬间旋律如水般清澈圣洁，沁透心脾。”这句是理解的难点，也是心中自豪与激动的表现，引领学生分析旋律如水，如水般清澈圣洁，这是奥运精神所在，这也是体育魅力所在。当学生读了后面的文章，进一步感受和知晓了体育魅力之后，再来读这一句，一种别样的感觉自然涌上心头！向往奥运，这曾是每一个中国人的梦想。作为中国人怎能不振奋？所以学生受到这情绪的感染，朗读此文就好体会到这一层意思，积累其中的好词好句。看来结合上下文、结合生活实际来理解课文中的重难点句子，是个好方法。
教学本课有一点不足的是，个别差生因课前没有预习，课堂上显得很被动，因此平时还要注意强化指导、检查个别差生的课前预习，让学生搜集资料的习惯和自学的能力得到培养。
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在备课时，我认真查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料，更是不敢懈怠。自以为对本课相关的内容了如指掌，没想到，一个学生不经意间提出的问题却狠狠地抽了我一鞭子。
在学习第五自然段时，我让学生自渎并提出自己有疑问的地方。本想到孩子们会提出“奥运的五环”代表什么意思或其他一些句子的含义，没想到孙铭浩站起来读到：“……还有布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利……”，然后，他声音响亮地问到：“老师，这些运动员都是哪国的？他们参与的项目各是什么？”天哪！这孩子怎么提出这样的`问题！说实话，本课提到的外国运动员中，我只知道瓦尔德内尔是乒乓球队员，而其他的我连名字都没听说过，这可让我怎么回答呀！当时真的羞愧极了，记得很清楚我是这么说的：“如果同学们有兴趣，我们可以上网查阅，我们也可以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很失望，我也非常惭愧。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 8
这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。由于难度不大，而且非常适合现在的快乐课堂模式所以我准备大展拳脚。因此课的设计突出了“统计图”实践性比较强的特点，用学生身边的事例，促使学生在自主的探索中经历选统计图的过程。
1、紧密结合学生的实际。
强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。如课的开始，展示部分奥运冠军的照片引入问题，在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题，在展示部分投影学习成绩、空气质量、家电销售情况等内容，都与学生的生活紧密相关，促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有合作交流。“统计”知识的学习，比较适合合作学习的`方式，在本课教学中，我准备组织一些“合作学习”。在归纳三种统计图的特点后，让学生对子合作做图，小组讨论选统计图来巩固知识点。
3、注重德育于教学当中。
《标准》积极强调德育和智育要相结合，在教学设计过程中我无处不在渗透着德育。如：解决奥运数据问题时强调爱国主义教育。这样，一节课下来，学生不仅学到新的知识，在思想上也得到一定的提升。
上完这堂课后，我也感觉有一些遗憾，如：由于时间仓促，未能让学生充分发表自己的看法，可以在压缩展示统计图环节中得到改进，个别环节的衔接还须进一步加强。
看着我写的以上三点，似乎什么都估计到了，结果课上成功了吗？回答是尴尬的。只有部分成功。虽然完成了教学任务，但没有达到我的要求。
问题如下：
1、紧密结合学生的实际。
编书时估计是奥运会的那几年编写的。现在2008已经过去2年奥运会已经冷却了，我还不思修改仍然套用奥运会模式，学生激情明显不足。至于空气质量、家电销售情况更是没有兴趣。当时一个学生一句话道破天机：要是世界杯就好了。哎！一个正在进行的世界杯就在我面前，我却不珍惜，如此怎么叫紧密结合学生的实际。
2、明确分工的合作学习。
这点到做的较好，所以整堂课还显得成功，学生不仅分工合作，而且通过对比发现了不同的统计图的不同作用。但当前面的那个同学提到世界杯后，部分学生就开始议论世界杯，致使这部分环节用时过长。
3、注重德育于教学当中。
由于上面时间过长，我根本就没有想起要进行德育教育。连：中国军团真不错。这样的话都没有说。
综上所述：本次课，我虽然研究了教材、教法，但根本没有仔细研究学生，他们才是课堂的主体。以此为戒，以后改进。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 9
这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。这课的设计突出了“统计图”实践性比较强的特点，用学生身边的事例，促使学生在自主的探索中经历选统计图的过程。
1、紧密结合学生的实际。
《课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的.同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。实践证明，现实的、有意义的学习内容，能更大程度的调动学生的学习积极性。教学中教师不仅考虑数学自身的特点，而且紧密结合学生实际，从学生已有经验出发，让学生亲身经历学习的过程，促进学生的发展。如课的开始，播放04年奥运会刘翔夺冠情景及部分冠军的照片引入问题，在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题，在展示部分投影学习成绩、海口空气质量、家电销售情况等内容，都与学生的生活紧密相关，促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有意义的学习方式，合作交流是被广大教育工作者认同的有意义的学习方式之一，人们也在进行着有关方面的深层次研究。“统计”知识的学习，比较适合合作学习的方式，在本课教学中，我组织了一些“合作学习”。在归纳三种统计图的特点后，让学生同桌合作做图，小组讨论选统计图来巩固知识点。在整个过程中，先出现范例，内容贴近生活，又给学生一个整体的印象，后又让学生自主参与，积极探讨，在小组讨论中发扬合作交流精神，充分体现学生的主体地位。本课设计中安排了不同层次的互动环节，而且采取了灵活多变的呈现方式，从而使教学过程呈现出紧张活泼的特点。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 10
小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，尽可能的通过情境游戏教学，来激发学生的运动兴趣。
本节课充分体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新了良好的学习情境和氛围。
本节课我利用点燃中心小学奥运圣火苦练本领这个场景，充分利用现有体育教材创设了“五环图形跑”“投球入筐”“投机目标”“点燃圣火接力”等游戏项目，让学生充分掌握投掷轻物的`抛、投技术，提高了学生综合运用体育课所学有关运动技能。在练习中，学生们能积极合作，充分发挥想象力、创造性，培养了学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。
此外，本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
小课题研究：《奥运开幕》教学反思 11
这一堂课上下来，回到办公室。静下心来，想了一想，有几个环节没有处理好，尚需改进。总之，自己觉得上得有好也有坏。
坏在哪儿呢?我觉得至少有两个地方没有处理好或没有讲到位。
一是关于“中国古代历史上曾经以北京为都城的朝代有哪几个?”的问题。讲到战国时期，燕国都城就在现在的北京。为了加深学生印象，我还举了一个例子：荆轲刺秦王。这个荆轲就是燕国太子派去的，秦王就是后来的秦始皇嬴政。其实，早在春秋时期燕国就已存在了。另外，燕国仅是一诸侯国，不能算一个王朝。正确答案就是金、元、明、清。
二是关于“奥运圣火传递行经哪五大洲?”的问题。这里应该是我弄错了。上课时，我叫了一个学生起来回答。他说了七个洲，而我没有异议。地球上确实有七大洲，但这里提到的“五洲”是指亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲。它把北美洲和南美洲合成一个来讲，且其中不包括南极洲，因为此洲至今无常住人口，只是暂住着几国科学考察人员而已，再加上当地气候恶劣，不可能在这里传递奥运圣火。我怎么就没想到呢?悔之已晚。
当然本堂课也有亮点。我觉得以下几个地方还是值得一夸或值得他人借鉴的。
一是结合时政热点。
在本堂课中我加进了“冬季奥运圣火”这一部分内容，这是上个月才发生的世界级大事。学生们都很感兴趣。可以说一开始就抓住了学生的.眼球，很好很快的将学生引到了我事先设计好的思路上来。我从提问“今年加拿大有一件特大喜事是什么?”开始，接着利用课件向学生展示并提问“奥运发源地、精神、火炬”，步步为营，非常自然的引出“奥运圣火传递的时间、地点、路线”，可谓水到渠成。
二是结合中考考点。
在设计教学内容时，我把它分成两部分内容：《世界传递奥运圣火》和《我们传承中华文明》，整个课题叫做《奥运圣火 传承文明》。我在教学设计时动了一番脑筋。例如在讲解第一部分《世界传递奥运圣火》时，有一部分内容是很重要的，就是回顾“北京奥运圣火传递路线”。北京奥运圣火的传递以丝绸之路为主要路线，行经五大洲一百多个城市。先进行环球之旅，而后回到中国，还要登上世界之颠——珠穆朗玛峰。其中涉及到的西汉张骞开辟丝绸之路，奥运会诞生于欧洲希腊的雅典，世界最高峰，火炬制作材料体现环保理念等等，都是与初中历史、地理、政治相联系的重要知识点和考点。
三是结合国家大计。
在本课的结尾部分，我精心设计了三个问题：(1)读了“诸子百家的思想成就和秦皇汉武唐宗的主要政绩”后，你认为其中哪些内容对当代统治者有借鉴意义?(2)在诸子百家思想中，你认为有哪些学派的思想观点对当代教育或教师有借鉴意义?(3)在秦皇汉武唐宗的主要政绩中，你认为有哪些措施为我们现代社会所反对的?
在第一问中，涉及到我们当今的一些国家大计，如和谐社会、以德治国、依法治国等。孔子提出“仁”的思想，等同于我们现在的“以德治国”;墨子提出“兼爱、非攻”，等同于我们现在的“和谐社会”;韩非子提出的“法治”，等同于我们现在的“依法治国”。
在第二问中，孔子的“有教无类”教育思想等同于现在政府倡导的“教育公平”，提倡每个人都有受教育的机会，而且每个人都有享受平等教育的权利。
在第三问中，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”的做法，虽然在当时看来，它有利于加强思想统一和中央集权。但是在现在看来，这种做法是极其错误的。我党历来在文艺工作方面的方针政策是坚持“百家争鸣、百花齐放”的双百方针。正所谓“一花独放不是春，百花开放春满园。”
这里讲到的“和谐社会、以德治国、依法治国、教育公平、百家争鸣、百花齐放”等，不是我们国家的治国方略，就是在文化教育工作方面的方针政策，都是国家大计。
总之，本人对这堂课的评价是“三七开”，三分不足，七分肯定。利用晚上时间写了这样一个教学反思。以前从来没有写过的，纯粹想到哪写到哪，其中尚有诸多不足，敬请各位同仁批评指正。
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