教学反思-授之以渔 拓展视野
授之以渔 拓展视野
——第十二周“家长开放日”听课反思
原创/仇立运
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5月12日，周四，第12周的家长开放日。根据个人工作安排，我听了第一、六节的课堂教学：第一节是孔石蕾老师执教的四年级的数学《三角形的特性》；第六节是于晓梅老师执教的四年级的综合实践课《生活中的食品安全》。这两节课，让我颇有感受：学生参与积极性高，乐于展示，乐于合作学习；教师善于引导，关注学生，善于拓展，突破难点，善于调控课堂，注重方法。下面就两堂课进行简单评价：
⒈孔石蕾老师对于数学课堂的执教具有较强的驾驭能力，善于调控课堂，善于发现问题，处理问题灵活，重视授之以渔，关注学生生活实际，有效拓展知识视野，课堂比较高效。《三角形的特性》一课流程清晰，教学目标明确，关注学生个体，注重学生生活实际，强化迁移巩固，渗透教学思想，学生兴趣浓厚，教学效果显明。这里只说其两点：一是注重方法引导，授之以渔。有了学习欲望，加之良好的学习方法，就会有高效的收获。例如，当教师引导学生得出“由三条线段围成的图形，叫三角形”这一结论时，有学生概况成“由三条线段组成的图形，叫三角形”。老师并没有直接告知学生用“围城”更准确，而是先让两个学生去辩论，然后让其中一生画出三条线段组成的不是三角形的图形，这样就得出用“围成”更准确，最后教师在示范操作用怎样的方法更准确、更顺利地画出一个三角形。学生习得这样的方法后，经过再次实践，就能快速正确地画出三角形。其二善于联系生活实际，拓展视野。例如，当老师让学生说出自己在生活中注意到哪些事物中含有三角形后，老师又用课件展示了学生所熟知的事物：自行车、风筝、斜拉桥、鸟巢、埃菲尔铁塔、金字塔、卢浮宫等等。老师并不是只向学生呈现这些事物都是利用了三角形的稳定性，还想学生拓展了知识面，如金字塔由230块巨石组成，共684万吨，已有4000多年的历史；鸟巢是我国举办2008年奥运会的主会场。由其两点就可以推知孔石蕾老师的这堂课了。
⒉于晓梅执教的语文课在前面的反思中已评价过，而她执教综合实践课，我还是第一次听，颇有收获。就如于老师在课的伊始所说：民以食为天，食以安为先。此堂课，于老师就是紧紧围绕这一主题，引导学生探究、交流、认识。授课中，于老师把自己执教语文课中积累的方法，灵活运用到这堂课，再加之她对教材的理解、对学生的了解及课前的充分准备。当让这里的准备，既有老师的，也有学生的`；老师课件的制作、资料的充实，学生课前的资料搜集。同时，于老师极为重视指导学生如何处理整理信息，培养学生搜集、处理信息的能力。另外，为了更好地突出重点、突破难点，于老师不失时机地联系学生生活实际，拓展有关的视野。例如，于老师在引导学生谈到与食品安全有关的关键词时，联系生活实际列举了“塑化剂、牛肉精、染色馒头、苏丹红、瘦肉精、地沟油、麦乐鸡‘橡胶门’、三聚氰胺”等。然后点拨学生，选取感兴趣的关键词，结合自己的生活实际谈谈自己的认识。由此，学生得以逐步认识到食品安全的重要性。
总之，有着两堂课看出，“授之以鱼，不如授之以渔”，学习方法也是有效提高课堂效率的关键之一，同时有效地联系学生的生活实际，既可突破难点、达成目标，又可拓展学生的视野。然而，在时间的调控上，还应结合课堂实际进行有效地调控。
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