综合性学习“我的课余生活”教学设计
赵粉花 综合性学习“我的课余生活”教学设计
教学内容：人教版小学三年级上册第一单元综合性学习“我的课余生活” 教学目标：
（一）认知目标：
通过此次研究活动，让学生知道怎样的课余生活才对自己的身心有益，学会合理安排课余生活。
（二）能力目标：
1、通过此次活动，使学生学会设计调查表，调查问卷，统计图，进行简单的数据处理，培养学生收集、整理资料的能力。
2、培养学生合作意识和主动探究问题的能力。
（三）情感目标：
培养学生良好的生活习惯和生活情趣。
教学方法：
学生在研究过程中运用问卷，采访、讨论、分析等方法进行研究，教师适时地给予学生指导，帮助。
课时计划：
一课时
教学过程
一：讲解分析过程
1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。
2、学生交流自己目前的课余生活。
3、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。
二：记录自己的课余生活
1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。
2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。
三：探寻他人的课余生活
1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。
2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的`人群的课余生活。
四：汇报展示
1、学生写出自己本次实践活动的感受。
2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。
3.教师按学生记录的方式分类装订成册。
活动反思：
本次活动从布置开始到展示结束历经两周的时间，在活动过程中，同学们积极参与，踊跃完成每一阶段布置的任务，重要的是他们在进行课余生活的时候能用心的感受每一个细节，做一个生活的有心人。更重要的是培养了学生良好的生活习惯和生活情趣，使他们能够有丰富的课余生活！
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