新教材第一册美术教案10-14课

时间:2023-04-25 23:46:59 教案 我要投稿
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湘教版新教材第一册美术教案(10-14课)

第十课小动物盖房子(工艺制作课) 教学目标: 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学重难点: 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学准备;音乐,示范作品 常规美术用具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、创设情景: 同学们,今天我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜!房子被大风刮倒了,怎么过冬呢?小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢?小朋友,你能给它们出个好主意吗? 2、 学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的? 3、 根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋)并揭示课题:我们就同小动物们一道来盖房子吧。 4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?它们都有哪些优点。 5、分小组讨论。(教师可作提示:小木棍和橡皮泥盖的房子最结实;画的房子最漂亮;贴的房子最古朴……) 6、欣赏教材:P15,猜猜这些都是谁的房子? 7、布置作业:为你喜欢的小动物盖一所房子。(学生独立作业。可以根据实际设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”的教育) 8、学生作业,教师巡视辅导。 9、教师小结:请学生说说你是给谁盖的房子?为什么要用这种材料?这样设计? 第十一课数字变变变(绘画创作课) 教学目标: 1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点:在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。 教学难点:在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。 教具准备:范图若干。 教学过程: 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。 二、导入新课。 1、 出示象形数字。 师:“猜猜这是什么数字?你为什么这么猜?” 2、 学生讨论并回答问题。 3、 小结:“这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文。”   4、 师:“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。”   小结:“今天我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字,一起来学习《数字变变变》。”   板书课题:《数字变变变》。 三、讲授新课。   (一)方法一:象形。   1、出示“花”字。   “看到这个字,你想到了些什么?”   2、出示范作。   “你最喜欢哪一个数字?说说理由。”   3、小结:“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”   4、板书:象形。   5、欣赏作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。   (二)总结。   1、师:“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。”   2、举例:9   3、板书:内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。   讨论:你喜欢哪个数字?还可以怎样修改? 五、学生作业。   1、要求:每人独立完成至少两个变体字。   2、提供各类图片 3、出示:《超级变变变》擂台,激发学生参与竞争。 4、展示学生作品,简要点评。 六、课前小结。 1、展示另外的一种变体数字。 2、 师:“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。” 第十二课会飞的娃娃 (工艺设计课)第一课时 教学目标: 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。 2、养成爱护环境的好习惯。 教学重点:培养学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。 教学难点:制作出具有创新和趣味的娃娃样式。 教学准备:塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生) 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。请学生观察:这些娃娃都是用什么材料制作的。 学生回答。(塑料袋) 2、如何制作这些娃娃呢? 要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗? 给学生足够的时间进行讨论,研究。 教师参与到学生的讨论中加以辅导。 3、提问:请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。 学生回答问题。 教师加以诱导。 4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。 5、提示: 设计的关键: A、造型 B、颜色的搭配 C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽) 6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。 放音乐,学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结:由学生来评议作品的优缺点。 第二课时 教学目标: 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”,利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。 2、养成爱护环境的好习惯。 教学重点:做游戏。环境教育。 教学难点:让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。 2、要求没有制作完的同学继续完成,鼓励其他的同学帮助。 3、交代本节课的安排: 做游戏 《会飞的娃娃接力赛》 把学生带到操场,分组进行接力比赛。 4、要求:看谁的娃娃做得最结实,在比赛完以后都能完好无损。 学生还要评出“最漂亮的娃娃”,“最有个性的娃娃”。 5、学生游戏 教师注意学生的安全。 6、游戏结束。要求学生思考: 我们该如何保护好环境,自己该做哪些事情。 提醒学生收拾操场的纸屑。 组织学生回教室。 第十三课猜猜我是谁 (绘画创作课) 第一课时 教学目标: 1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”, 认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。 教学重点 :培养学生动手动脑的能力。 教学难点:制作出别具一格的面具。 教学准备:示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程: 一、组织教学(1分钟)   查用具、安定情绪。 二、讲述新课(8分钟)  1、展示教师示范作品,激发学生的兴趣。 2、抛出课题,分组完成面具的作业。 3、要求学生思考面具使用的材料。 各种彩色的纸或者其他材料。 4、所采取的主要方法: 撕一撕,贴一贴, 5、面具的色彩   很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。 教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配,但不做重点讲解。 6、出示相关资料: 传统京剧脸谱有这样的说法:红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹操、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上,可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主,其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调,即以一个色彩为主,其它作为陪衬。可以是冷调,也可以是暖调。另外,要注意色彩的明度对比,即深浅对比:在浅底子上画深色花纹,在深底子上画浅色花纹。   7、面具的花纹   也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑:   A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。   B、花纹可以是粗犷、奔放的。   C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠;白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。   8、出示学生的优秀作业。   以上所举的例子都是给同学作参考的,同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布置作业 1、学生开始制做(25分钟) 2、教师巡回辅导,重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 第二课时 教学目标: 1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”, 认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。 教学重点:感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点:激发创作灵感。 教学过程: 一、做游戏,猜猜我是谁(引入新课)。 要求学生准备好面具,可以相互交换,然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。 二、放音乐背景。 学生游戏。 三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好,好在哪里。 如果有时间,教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具,让学生感悟面具的美和创作的欲望。 使学生明白民族的东西才是最有价值的,激发对民族的热爱之情。 第十四课变 脸 (工艺设计课)第一课时 教学目标: 1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点:折折画画,玩玩变脸的游戏。 教学难点:能具有创新的折纸。 教学用具:纸,剪刀,胶水,水彩笔。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课: 1、教师演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析: 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导: SORRY,此处图片无法上传。 由学生来讲解他准备如何折? 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后,带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别

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