国标苏少版小学音乐一年级上册教案 第三单元 快乐的一天

时间:2023-04-25 23:25:28 教案 我要投稿
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国标苏少版小学音乐一年级上册教案 第三单元 快乐的一天

第三单元 快乐的一天 一  教学内容 唱:你早 上学歌  亚克西,巴郎 听:嘎嘎小鸭子  跳绳  拍皮球  可爱的家 动:我的创造①②③ 二 单元目标 1在“听,唱,动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观,健康向上的生活态度。 2能熟练有感情的演唱《你早》,《上学歌》,《亚克西,巴郎》,通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。 3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。 三课时安排:3课时 (第一课时) 一 教学内容 1唱《嘎嘎小鸭子》 2听《你早》 3节奏游戏《鸭子gagaga 》 二教学目标 1在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。 2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。 3学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。 三教学过程 1趣味律动——带入情景 律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作 2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》) A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌? B 说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态? C 老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化? 1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化? 3学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga 》) A猜一猜 老师说谜面,让学生猜家禽。 B想一想 多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。 C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等 D 念一念 把全班学生分为四组。 1学生猜谜 2感受自然风光,聆听音乐 3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ, 4 第一组:念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组:学鸭妈妈叫(ⅹ— ⅹ—) 第三组: 学鸭哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ) 第四组: 学鸭弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ) 4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉) A情景导入: ⑴多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。 ⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉 (3)  老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. B 学习歌曲: ⑴老师范唱歌曲。 ⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ⑶采用听唱法学习歌曲 ⑷分角色巩固歌曲。 ⑸背唱歌词。 1学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。 2学生学唱歌曲 5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。 (第二课时) 一教学内容 听 《跳绳》《拍皮球》 唱  《上学歌》 动 《小球迷》(填新词,唱一唱) 二教学目标 1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。 2能整齐的演唱《上学歌》。 3根据观察的体验能创编歌词。 三教学过程 教师活动 学生活动 1趣味律动: 课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳? 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。 2听听想想: ⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉 ⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面? 1生欣赏 2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳 3看看学学 ⑴教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球… ⑵欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。 4创编活动: ⑴创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。 ⑵跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。 5唱唱跳跳;学唱《上学歌》 ⑴欣赏《上学歌》,用彩笔画出自己的心情。 ⑵学唱《上学歌》 ⑶边唱边创编动作 ⑷歌表演 能整齐的演唱《上学歌》。 (第三课时) 一教学内容 听 〈〈可爱的家〉〉 唱  〈〈亚克西,巴郎〉〉 动  〈〈快乐的小厨师〉〉 二 教学目标 1了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。 2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。 3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。 三 教学过程 教师活动 学生活动 1新授导入 ⑴教师送歌:新疆歌曲《娃哈哈》。 ⑵多媒体:新疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐 ⑶师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:“ 亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么? 1生跟随音乐做动作,轻唱。 2生随意点击看内容。 3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉 2新授歌曲 〈〈亚克西,巴郎〉〉 1集体唱,分小组唱。 2编动作配歌曲。 3听赏《可爱的家》 师:刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。 ⑴演唱形式有哪些? ⑵师:如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢? 1能听辨出独唱与齐唱 2体会作词家的心情 3轻声哼唱,注意感情 4听一听,奏一奏 ⑴师:大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。 ⑵听《厨房交响曲》 你听到了什么? 各种用具发出的声音有什么不同? 学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。

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