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苏少版四年级下册音乐教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的苏少版四年级下册音乐教案，欢迎大家分享。
苏少版四年级下册音乐教案1
教学内容：学唱歌曲：《跳吧！跳吧！》
教课类型：以歌唱为主的综合课
课时安排：一课时
教学目标：
1、能用欢快、活泼的声音演唱《跳吧！跳吧！》，体会音乐与歌曲节奏韵律的美。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏，认识切分音、大附点，唱好歌曲中切分节奏和附点节奏。
3、在集体活动中表现出较好的协调性和合作性，能通过身体动作感受舞曲的韵律特点。
教学重点：
用欢快、活泼的声音演唱《跳吧！跳吧！》。
教学难点：
感受歌曲的风格特点，并能体会音乐与节奏韵律的美。
课前准备：多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入
（师带领学生随着《跳吧！跳吧！》伴奏律动（第一部分踏步加向前跳步；第二部分侧滑步加跺脚）进入教室（围成圆形坐地上））
师：刚才我们随着一首欢快的歌曲，跳着舞来到了音乐教室。今天是夏老师跟大家第一次见面，所以上课之前我们要？
生：问好
1、认识切分节奏，并律动表现；
师：今天老师想用动作和你们问好，请你们模仿我的做两遍动作来回应我，好吗？
（师拍手（xxxxx），生拍手（xxxxx）回应）；换一种动作，用拍腿试试（师拍手（xxxxx），生拍腿（xxxxx）回应）；用跺脚（师拍手（xxxxx），生跺脚（xxxxx）回应）；两只脚跳起来试试（师拍手（xxxxx），生跳起（xxxxx）回应）；加速跳一下（师拍手（xxxxx），生加速跳起（xxxxx）回应）；
师：你觉得哪种方式最热情、最热烈？
生：跳起来
二、新授
1、聆听歌曲，律动表演；
师：今天有一群国外朋友也会出现在我们音乐课堂，不过我们要用最热情的方式把他们邀请出来，当老师踏步四下结束后，就提醒你们要开始你们的热情邀请了啊！
（播放《跳吧！跳吧！伴奏》）
2、出示歌曲，了解作品
师：瞧！他们来了
（播放斯洛伐克视频师介绍）
师：这群朋友来自欧洲的一个小国家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的国家，到处都充满着浪漫的气息，他们的房子多以红瓦白墙为主，而红白两色又是斯洛伐克国旗的主色，由此看出斯洛马克人民特别爱他们的祖国。其实啊，斯洛伐克还是一个能歌善舞的民族，他们最喜欢跳的就是波尔卡。
（出示波尔卡舞蹈视频）
师：波尔卡是捷克民间地区的一种民间舞蹈，节奏轻快、气氛热烈，通常是二拍子且喜欢围着圈跳。就像我们现在这样，刚才耳边响起的音乐熟悉吗？这正是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》
3、聆听全曲，初步感受
师：听一听他们在做什么呢？
（师范唱）
师：他们跳着舞唱着歌，喝着啤酒吃着面包，心情一点儿都没有被外面猖狂的风雪所破坏。歌曲当中有没有让你想跳起来的地方？
生：拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有爱、啦啦啦、
4、学唱歌曲
（1）学唱前半部分
师：我们不光要跳舞，还要一边唱一边跳。
（出示歌谱，与老师用科尔文手势接龙唱谱（切分地方学生唱谱））
师：老师要在某些音上加上符号，这次老师跟你们交换演唱，我来唱切分音地方，想一想符号的作用？
生：加上符号的音，唱的重一点
师：非常好，这是重音记号，请你们也来感受一下（跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱谱）
师：咱们加上歌词试试（师弹伴奏，生演唱）
师：想不想边跳边唱？让我们起立唱着歌跳着舞。
（2）学唱后半部分
师：跳舞可不能一个人跳，我们要找寻舞伴一起跳，你瞧老师是怎样找我的舞伴的？
（播放第二段音乐，侧身跨步点脚（x。xx）加跺脚（xxx）两下然后面向舞伴向前踏四步（xxxxxxx）一起跳（xxxxxxxxxxx），最后跺三下脚（xxxxx）作为结束）
师：老师很伤心哦，居然没有人做邀请我的动作，男生是不是应该主动一点，（师示范在大附点地方做邀请舞伴的动作）
师：有没有同学愿意和老师合作一下？（师生合作，师范唱第二段）
师：请女生寻找舞伴，男生来邀请舞伴，邀请的动作不诚恳女生不要找他做舞伴哦！（生生配合，师范唱第二段）
师：非常棒！让我们一起唱起来，歌曲当中有大附点节奏x。xx，仿佛是在表达男生祈求舞伴的心情：“来。x吧”（师边读边模仿男生邀请舞伴的.动作）我们一起来读一读。
师：我们用“啦”来唱一唱。（跟钢琴唱词，提示重音记号地方）
生：完整演唱
师：让我们跟着钢琴完整的来唱一唱。
师：跟着音乐伴奏来演唱。
三、完整律动表演
师：现在让我们随着音乐，一起完整的跳一支“波尔卡”。
四、总结
师：今天，老师和你们一起随着一首斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》完整的演绎一只波尔卡，感受出了斯洛伐克人民乐观向上，团结友爱的精神，老师也希望你们在以后的学习中多去了解国外的民族特色，感受不一样的情怀，快乐的时光总是短暂的，我们下次再见！（随着音乐律动走出教室。）
苏少版四年级下册音乐教案2
教学目的
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》
2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
3、欣赏“水草舞”
教学过程：
一、师生问好、发音练习
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
二、欣赏“水草舞”
同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？
三、导入：
你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
小树林中，最抢眼的'是什么颜色？为什么是绿色？
你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
四、学唱新歌：
歌词中的名词解释：
牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部，就一个乐句。
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
五、课堂小结：（略）
苏少版四年级下册音乐教案3
教学目的
一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”
教学过程
一、 组织教学：
1、师生问好。
2、 发声练习：
二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”
1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。
2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。
三、导入新课：
师：9月10日是什么节？
答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》
四、 新授：
1、复习C大调音符，告诉学生“d”是可以流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。
3、学习歌谱：
采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的`两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）
这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。
4、 学习歌词：
5、跟琴哼唱。 听录音范唱。
6、有感情地演唱。
7、后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
五、小结：
今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
5． 结束下课。
苏少版四年级下册音乐教案4
教学目的：
1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”
3、创造：用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、
教学过程：
一、 热身运动：小雨滴
老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
二、感受雨声、欣赏“雨中曲”
1、 请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？
2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
四、 情景表演：下雨啦
1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。
五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”
第三课
听赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学目的：
通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）
（1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！
（2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）
在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：
（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）
你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）
同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、 整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的'耳朵！
这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
2、 认识打击乐器
乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？
介绍定音鼓和钹
3、 片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）
（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）
片段二中，给你什么感受呢？
4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。
那我想，现在大家可以完成书上的表格了！
三、实践创作
我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。
（1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）
请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。
评价：你知道他们表演的是什么吗？
在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！
这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！
四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？
五、总结下课
大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰?施特劳斯”一样的音乐大师。
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