苏少版四年级下册音乐教案

时间:2023-02-12 15:09:39 音乐教案 我要投稿
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苏少版四年级下册音乐教案

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的苏少版四年级下册音乐教案,欢迎大家分享。

苏少版四年级下册音乐教案

苏少版四年级下册音乐教案1

  教学内容:学唱歌曲:《跳吧!跳吧!》

  教课类型:以歌唱为主的综合课

  课时安排:一课时

  教学目标:

  1、能用欢快、活泼的声音演唱《跳吧!跳吧!》,体会音乐与歌曲节奏韵律的美。

  2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的节奏,认识切分音、大附点,唱好歌曲中切分节奏和附点节奏。

  3、在集体活动中表现出较好的协调性和合作性,能通过身体动作感受舞曲的韵律特点。

  教学重点:

  用欢快、活泼的声音演唱《跳吧!跳吧!》。

  教学难点:

  感受歌曲的风格特点,并能体会音乐与节奏韵律的美。

  课前准备:多媒体、钢琴。

  教学过程:

  一、导入

  (师带领学生随着《跳吧!跳吧!》伴奏律动(第一部分踏步加向前跳步;第二部分侧滑步加跺脚)进入教室(围成圆形坐地上))

  师:刚才我们随着一首欢快的歌曲,跳着舞来到了音乐教室。今天是夏老师跟大家第一次见面,所以上课之前我们要?

  生:问好

  1、认识切分节奏,并律动表现;

  师:今天老师想用动作和你们问好,请你们模仿我的做两遍动作来回应我,好吗?

  (师拍手(xxxxx),生拍手(xxxxx)回应);换一种动作,用拍腿试试(师拍手(xxxxx),生拍腿(xxxxx)回应);用跺脚(师拍手(xxxxx),生跺脚(xxxxx)回应);两只脚跳起来试试(师拍手(xxxxx),生跳起(xxxxx)回应);加速跳一下(师拍手(xxxxx),生加速跳起(xxxxx)回应);

  师:你觉得哪种方式最热情、最热烈?

  生:跳起来

  二、新授

  1、聆听歌曲,律动表演;

  师:今天有一群国外朋友也会出现在我们音乐课堂,不过我们要用最热情的方式把他们邀请出来,当老师踏步四下结束后,就提醒你们要开始你们的热情邀请了啊!

  (播放《跳吧!跳吧!伴奏》)

  2、出示歌曲,了解作品

  师:瞧!他们来了

  (播放斯洛伐克视频师介绍)

  师:这群朋友来自欧洲的一个小国家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的国家,到处都充满着浪漫的气息,他们的房子多以红瓦白墙为主,而红白两色又是斯洛伐克国旗的主色,由此看出斯洛马克人民特别爱他们的祖国。其实啊,斯洛伐克还是一个能歌善舞的民族,他们最喜欢跳的就是波尔卡。

  (出示波尔卡舞蹈视频)

  师:波尔卡是捷克民间地区的一种民间舞蹈,节奏轻快、气氛热烈,通常是二拍子且喜欢围着圈跳。就像我们现在这样,刚才耳边响起的音乐熟悉吗?这正是斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》

  3、聆听全曲,初步感受

  师:听一听他们在做什么呢?

  (师范唱)

  师:他们跳着舞唱着歌,喝着啤酒吃着面包,心情一点儿都没有被外面猖狂的风雪所破坏。歌曲当中有没有让你想跳起来的地方?

  生:拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有爱、啦啦啦、

  4、学唱歌曲

  (1)学唱前半部分

  师:我们不光要跳舞,还要一边唱一边跳。

  (出示歌谱,与老师用科尔文手势接龙唱谱(切分地方学生唱谱))

  师:老师要在某些音上加上符号,这次老师跟你们交换演唱,我来唱切分音地方,想一想符号的作用?

  生:加上符号的音,唱的重一点

  师:非常好,这是重音记号,请你们也来感受一下(跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱谱)

  师:咱们加上歌词试试(师弹伴奏,生演唱)

  师:想不想边跳边唱?让我们起立唱着歌跳着舞。

  (2)学唱后半部分

  师:跳舞可不能一个人跳,我们要找寻舞伴一起跳,你瞧老师是怎样找我的舞伴的?

  (播放第二段音乐,侧身跨步点脚(x。xx)加跺脚(xxx)两下然后面向舞伴向前踏四步(xxxxxxx)一起跳(xxxxxxxxxxx),最后跺三下脚(xxxxx)作为结束)

  师:老师很伤心哦,居然没有人做邀请我的动作,男生是不是应该主动一点,(师示范在大附点地方做邀请舞伴的动作)

  师:有没有同学愿意和老师合作一下?(师生合作,师范唱第二段)

  师:请女生寻找舞伴,男生来邀请舞伴,邀请的动作不诚恳女生不要找他做舞伴哦!(生生配合,师范唱第二段)

  师:非常棒!让我们一起唱起来,歌曲当中有大附点节奏x。xx,仿佛是在表达男生祈求舞伴的心情:“来。x吧”(师边读边模仿男生邀请舞伴的.动作)我们一起来读一读。

  师:我们用“啦”来唱一唱。(跟钢琴唱词,提示重音记号地方)

  生:完整演唱

  师:让我们跟着钢琴完整的来唱一唱。

  师:跟着音乐伴奏来演唱。

  三、完整律动表演

  师:现在让我们随着音乐,一起完整的跳一支“波尔卡”。

  四、总结

  师:今天,老师和你们一起随着一首斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》完整的演绎一只波尔卡,感受出了斯洛伐克人民乐观向上,团结友爱的精神,老师也希望你们在以后的学习中多去了解国外的民族特色,感受不一样的情怀,快乐的时光总是短暂的,我们下次再见!(随着音乐律动走出教室。)

苏少版四年级下册音乐教案2

  教学目的

  1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

  2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。

  3、欣赏“水草舞”

  教学过程:

  一、师生问好、发音练习

  6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

  二、欣赏“水草舞”

  同学们,上节课我们感受了“采茶舞曲”,今天请大家欣赏“水草舞”,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏?

  三、导入:

  你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

  小树林中,最抢眼的'是什么颜色?为什么是绿色?

  你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

  展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。

  四、学唱新歌:

  歌词中的名词解释:

  牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

  茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。

  拂:轻轻擦过。

  溢:充满而流出来。

  1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

  3、有感情地演唱歌曲一声部

  4、学唱第二声部,就一个乐句。

  5、完整演唱第二声部

  6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。

  7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。

  五、课堂小结:(略)

苏少版四年级下册音乐教案3

  教学目的

  一、学习深情、富有表情的歌唱,二部合唱和谐,把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

  二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

  教学过程

  一、 组织教学:

  1、师生问好。

  2、 发声练习:

  二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

  1、听赏全曲,请同学们跟音乐哼唱。

  2、听了两种不同的表演形式后,说一说你的感想。

  三、导入新课:

  师:9月10日是什么节?

  答:教师节。

  师:今天我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》

  四、 新授:

  1、复习C大调音符,告诉学生“d”是可以流动的,“d”的位置改变了,其他音的位置也会相应改变。

  2、老师和学生一起给小音符“搬家”,并结合歌曲的旋律,练唱旋律。

  3、学习歌谱:

  采用视唱与听唱、老师唱谱,学生找旋律的方法学习歌谱。(注意:第一乐段的`两个乐句,第一乐句有附点,第二乐句没有附点)

  这是本课的一个难点,老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。

  4、 学习歌词:

  5、跟琴哼唱。 听录音范唱。

  6、有感情地演唱。

  7、后半段如“啊,米兰”、“我爱,老师”等处要唱得较连贯、激动,充满感情,力度应随旋律的起伏而变化。

  五、小结:

  今天,我们学习了《我爱米兰》这首歌,表达了学生对老师的尊敬、热爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》,观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时,脸上会出现何种表情。

  5. 结束下课。

苏少版四年级下册音乐教案4

  教学目的:

  1、学唱歌曲“雨中”,用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。

  2、欣赏“雨中曲”

  3、创造:用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五个音旋律。

  准备:塑料纸、听雨盒、手指游戏、

  教学过程:

  一、 热身运动:小雨滴

  老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

  二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

  1、 请你们听赏一首“雨中曲”,并请说出有几种雨声?

  2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音,出示听雨盒和塑料纸。

  分发给每个学生一个道具, 请演示大雨和小雨不同的不同声音。

  三、学唱“雨中”

  1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。

  3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。

  四、 情景表演:下雨啦

  1、我们用动作来感受雨中的情景,下大雨的时候雨点怎么跳的,到地面上怎么样的?请你们模仿动作。

  2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 请大家边唱、边跳。

  五、我的创造:按五音和同学合作一首“雨中曲”

  第三课

  听赏《雷鸣电闪波尔卡》

  教学目的:

  通过听《雷鸣电闪波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

  教学重点、难点:打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

  教学准备:多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,今天这节音乐课,老师给大家带来了许多宝贝(出示箱子)谁来猜猜,里面会装些什么宝贝呢?(生猜3—4个)

  (1) 看来让大家猜,是有些困难,还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧!

  (2) 哇!你真厉害哦,真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能)

  在老师看来,能发出声音的这些东西都是宝贝。不信,大家仔细听:

  (师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声)发挥你的想象力,说说,这声音像什么?(生说)

  你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗?好,你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那,雨是越下越大了,也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然,一阵春——哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说,师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏)

  同学们,在我们身边,到出都是这样的宝贝,用他们可以来表演很多声音故事,怎样,神奇吧!

  二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

  1、 整体感知

  那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时,赶快捂起你的'耳朵!

  这是一个夏日的清晨,草地上,一群欢乐的人们正在庆祝丰收,载歌载舞。听,天气好象发生了变化——雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍然继续欢歌,继续舞蹈。

  2、 认识打击乐器

  乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢?

  介绍定音鼓和钹

  3、 片段欣赏

  那我们再来欣赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用。

  在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说)

  (雷声隆隆、倾盆大雨的景象)

  片段二中,给你什么感受呢?

  4、 小结:乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下,用语言来描述一下你的感受,当然可以随着音乐通过动作来表现。

  那我想,现在大家可以完成书上的表格了!

  三、实践创作

  我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”,现在我们也来创作,用这些宝贝来表现下面的四个主题。

  (1、 雷雨;2、清晨;3、课间十分钟;4、厨房交响曲)

  请小组长将宝贝拿回去,要迅速的选择一个主题,充分发挥这些宝贝的作用,来表现你所选题的声音。想一想,这些声音可以用哪些宝贝来表现。

  评价:你知道他们表演的是什么吗?

  在这个主题中,这个声音是通过……来表现的!真棒!观察的真仔细!

  这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致!

  四、欣赏“第六(田园)交响曲第四乐章,这首乐曲又是什么器乐演奏的?

  五、总结下课

  大家欣赏、表演的都很好!通过自己平时对生活的仔细观察,模仿出各种声音,相信大家积极的观察,寻找生活中的声音,去创造,也能成为像“约翰?施特劳斯”一样的音乐大师。

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